“冠軍?”“是我嗎?”“太棒了!明年我還要參加!”這是蘇州阿德科特7年級(jí)(B)班的殷同學(xué)得知自己在眾多優(yōu)秀選手中脫穎而出榮獲金獎(jiǎng)后**時(shí)間的心理狀態(tài)，他激動(dòng)地說：“我本來(lái)認(rèn)為這是**次參加不會(huì)獲獎(jiǎng)的，沒想到竟然拿到了**名!我太幸運(yùn)了!”當(dāng)人們都在拼命追求“確定性”的時(shí)候，殷同學(xué)抓住機(jī)會(huì)，勇于嘗試，積極樂觀地?fù)肀н@份不確定性帶給他的妙不可言。

幸運(yùn)絕非偶然。在學(xué)校，無(wú)論什么時(shí)候看到他，手里總會(huì)捧著一本書津津有味地閱讀。晚自習(xí)完成作業(yè)后，也會(huì)謙卑有禮地向老師問一句：“老師，我的作業(yè)寫完了可以看會(huì)書嗎?”“群居不倚，獨(dú)立不懼”，小小年紀(jì)就能夠守住自己安靜的初心，這與他平日廣泛的閱讀是分不開的。那些真正塑造我們的東西，雖然通常不會(huì)被寫進(jìn)我們的履歷中，但答案都已悄無(wú)聲息地藏在你的生活里。

那么IAC國(guó)際學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)是什么呢 ?

IAC 國(guó)際學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)(International Academic Competitions) 是最有影響力的中小學(xué)綜合學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)之一，也是國(guó)際人文地理奧賽美國(guó)國(guó)家隊(duì)的選拔賽。因?yàn)槠鋸?qiáng)調(diào)跨學(xué)科綜合運(yùn)用的教育理念、靈活有趣的比賽形式以及不斷融合前沿研究與基礎(chǔ)教育的比賽內(nèi)容，迅速風(fēng)靡全球。每年來(lái)自北美洲、歐洲、亞洲和大洋洲三十多個(gè)國(guó)家上千所學(xué)校的五萬(wàn)多名同學(xué)參加。

IAC國(guó)際學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)比什么?

*含三大類別的綜合學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)，三個(gè)科目分別是：通識(shí)、人文地理和科學(xué)。考察了學(xué)科之間融合的能力，通識(shí)和科學(xué)之間的特別多。通過為全球的學(xué)生帶來(lái)創(chuàng)新、刺激、公平和知識(shí)性的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)術(shù)成就。

下面是金獎(jiǎng)得主的一段小采訪(Q&A)

問：你是怎么了解到IAC國(guó)際學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)的?你覺得參加這個(gè)比賽需要做哪些準(zhǔn)備?

答：“我是通過學(xué)校老師介紹了解到IAC國(guó)際學(xué)術(shù)競(jìng)賽。它的知識(shí)面很廣，需要準(zhǔn)備三個(gè)方面的內(nèi)容：通識(shí)、地理以及科學(xué)。臨陣磨槍是不行的，主要看你平時(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備和理論實(shí)踐結(jié)合的能力。比如地理，其中的主要考察點(diǎn)大都是根據(jù)對(duì)地形的描述來(lái)答其所描述的地點(diǎn)。涉及地球深層次構(gòu)造的題目較少。從二年級(jí)開始我就一直看科學(xué)類雜志，除了廣泛的閱讀以外，我平時(shí)也常看一些紀(jì)錄片，這些都給了我很大的幫助。”

問：可以跟大家分享一下你的獲獎(jiǎng)感受嗎?

答：“這次比賽，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情，也讓我重新意識(shí)到了危機(jī)感，本以為自己的知識(shí)儲(chǔ)備很足，但其實(shí)還可以更好，以后要更加注重閱讀習(xí)慣。在完成決賽之后，老師臨時(shí)加了個(gè)團(tuán)隊(duì)體驗(yàn)賽，并且是全英文的，在這場(chǎng)比賽里，也加大了我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的渴望。未來(lái)計(jì)劃參加更多的競(jìng)賽，5月份我還報(bào)名了一場(chǎng)生物競(jìng)賽，難度應(yīng)該比較大，是7、8年級(jí)合并的，希望在這次競(jìng)賽中還能拿到金獎(jiǎng)!”

班主任劉老師眼中的他：

“我為殷同學(xué)感到驕傲。他在學(xué)習(xí)上是一個(gè)腳踏實(shí)地、認(rèn)真的小男孩。而且，他自律性很強(qiáng)，學(xué)習(xí)也很努力。他能虛心接受老師的建議并付諸行動(dòng)，不怕挑戰(zhàn)自己。我相信將來(lái)他一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。”

蘇州阿德科特的教育不是以埋頭讀書應(yīng)付一切為目的，鼓勵(lì)學(xué)生參加各種競(jìng)賽也不是為了榮獲獎(jiǎng)牌為學(xué)校迎來(lái)更多的高光時(shí)刻，我們真正希望的是可以通過一系列的競(jìng)賽活動(dòng)幫助學(xué)生獲得學(xué)術(shù)自信，增強(qiáng)長(zhǎng)期記憶，培養(yǎng)真正的格物致知精神，提升將來(lái)申請(qǐng)世界**大學(xué)的優(yōu)勢(shì)，更重要的是讓學(xué)生內(nèi)心深處有一汪永恒的熱流，獲得在學(xué)習(xí)中的幸福感。

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