東京奧運已經落幕，絢爛成績，已成過往。隨著本屆奧運會出圈的還有許多00后選手，他們中很多既是學霸，又是體育健兒，可以說是典型的“別人家的孩子”。

也有很多人開始焦慮，自己不夠優秀?總是無法靜下心來學習?這時候我們或許應該轉變一下思路。成長是一場征途，我們不用去過于羨艷別人而貶低自己，別人可以是前進的動力，最終要問清楚自己想要什么，然后勇往直前。本期《Adcote少年說》采訪了AS年級的Jessa，她是校長特別獎獲得者，但是和傳統的學霸不同，她有著自己的成長心得，我們來看看吧。

萬眾矚目的宇宙少女——Jessa

我自認為是個老成持重的不櫛進士，喜歡理性做事，萬事考慮果，“YOLO”不是我的座右銘;可是我又時常會思考一些感性的問題，捕捉一個又一個微小的靈感并把它們轉化為文字······在理性與感性的復雜碰撞之間，我成了我自己。

正是如此理性又感性，所以我癡迷宇宙，宇宙讓我感受到，無限的浩瀚和歲月悠長、孤獨和微小光芒，是多么的浪漫。每當我抬頭仰望時，那可望不可及的彼方充滿了美好。

我眼中的科學充滿了浪漫色彩，科學多么讓人感動啊!我常常因它而潸然淚下，我會感到那“遙遠的相似性”----你會意識到，微塵和宇宙，人類和浮游生物，此刻和已逝去的無數刻，都有著奇妙的相似性時，內心產生的那種有所依靠的渺小感和歸屬感。

說到這里，你應該發現了，我是個浪漫主義的理工生。我喜歡天馬行空，參加各種各樣的活動，將一次次想法化為現實，我也喜歡坐著搞學術，探索知識無邊無際的世界。

學校給我提供了很好的環境，課堂中我可以充分的感受每一門學科的魅力，沉浸其中，體驗式的學習讓我基礎牢靠，讓我有資本去學習更多的內容。豐富的博雅課拓寬了我的視野，化學競賽、機電工程、物理競賽······讓我可以在書本外，更為廣闊的知識中盡情遨游。

所以說，這種快樂學習讓我熱愛學習，學習早已成了我生活的一部分。平時的時候，我會讓自己處于一個忙碌的狀態，這樣就不會為一些瑣碎的事情煩惱了，我的價值觀是——“不開心的時候搞搞學習分分心，開心的時候搞搞學習助助興”。也就是這樣，我“理所當然”地成了“萬眾矚目”的“學霸”。

“萬眾矚目”這個形容詞，其實并不夸張，校長獎學金、哈佛大學教授推薦信、AMC數學競賽獎······各類的獎項讓我成了學校“熱門”人物。學霸被問的最多的，無非是“學習技巧”以及“人生規劃”。

哈佛教授推薦信

首先是學習技巧，我個人覺得相比于落于紙面“技術性”技巧，首先還是要回到我們人本身，過于追求技巧最后反而會變成技巧的“傀儡”。如何回到人本身呢?我認為是要一個“地才型”選手，“地才”是“天才”的反義詞，我們不能去幻想自己身上有多少不為人知的天賦，其實做成一件事，天賦很多時候只占很少一部分，真正做成大事的，都是那些野心足夠強、對自己夠狠心，持之以恒不斷披荊斬棘的人。

想要學有所成，強大的“意志力”不可或缺。如何保持自己的意志力堅定呢?我認為：不要告訴自己做到了會怎么樣，要告訴自己沒做到會怎么樣。比如我經常告訴自己“生活中80%的痛苦都來自于學習，但如果不學習，就會有較高概率的痛苦來自于沒錢。”或許聽上去有些直白，但是它的確一直激勵著我。

我心目中的自己，是手拿劇本，頭頂光環，喧鬧任其喧鬧，自由我自為之，我自風情萬種與世無爭。我相信憑借著這份意志力，我會在屬于自己的路上乘風破浪。

其次是人生規劃。我其實對自己未來有一個比較詳細的規劃。首先，在**自己的牛劍水平的同時，學習德語，準備申請慕尼黑工業大學，高中畢業后拿著名校獎學金作為生活費前往德國。

本科畢業后再申請世界前十大學的研究生，比較好是我的夢校斯坦福，再申請博士，希望是麻省理工。最終成為第二個海蒂·拉瑪----“比我漂亮的沒我聰明，比我聰明的沒我漂亮”。我想，不管當下如何、未來如何，自己一定要有個大概的目標，目標不但是前進的動力，而且還會細化你每一部分努力的途徑。

在阿德科特的一年時間中，我認為自己更加“成熟”了。首先是學習上的“成熟”，我不喜歡死板的教學方式，書本外的知識總是讓我著迷，阿德科特的老師總是會鼓勵我自主研究，在我思緒堵塞的時候，老師還會幫助我疏通思緒，我的求知欲與好奇心不斷被滿足。

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