北京四年級語文培訓 2019-03-20 11:49:16
北京陽光喔為四年級缺乏作文寫作技巧想要提升寫作能力的學員設置課程培訓，通過學習結構方法、描寫方法、記敘方法等幫助學生認識世界，觀察世界，積累素材，通過初步掌握各種記敘方法，解決“無從下筆”的問題。
四年級上學期，根據學生的年齡特點，應該對他們的鑒賞力和表現力進行培養，但是實際上常常得不到重視和健康發展。
2.學生的觀察力和想象力較差
四年級上學期，學生大多不善于觀察多彩的生活，抽象思維能力和想象能力未得到應有的培養。
3.學生寫人敘事的技巧欠缺
四年級上學期，學生在寫人記事方面，選材大多雷同，視野不開闊，謀篇布局能力差,記敘不具體不生動。
2.熱愛閱讀，能閱讀多類型文章和整本的書，學習抓題目、關鍵詞和關鍵情節、關鍵細節整體進行閱讀訓練，提升閱讀速度，理清文章順序，揣摩作文特點和表達方法。（讀）
3.能觀察感悟生活，學會閱讀搜集整理知識信息，在閱讀和作文中展開想象；從學校、家庭和社會三個空間，根據場景轉移或情節推進等進行發散思維訓練；能模仿不同角色進行表演；具有一定審美鑒賞力和表現力。（思、演）
4.學習基本的謀篇布局，整體架構；學習文章常見的開頭、結尾寫法；學習按一定順序把文章主干寫具體，用多種方法把文章寫生動；學會運用五種不同的表達方式；學習根據事物或現象表達自己的觀點；學寫隨筆和簡單調查報告。（寫）
2.觀點表達法。根據事物或現象總寫觀點，并通過事例論證、比較論證、引用論證、比喻論證等方法證明自己的觀點。
3.記敘的順序與方法。五大作文順序：時間順序、空間順序、事情發展、插敘、倒敘。五步作文方法：渲染法、曲折法、反轉法、對比法、說理法。
4.描寫的基本方法。設置懸念法，修飾動作法，連續動作法，神情變化法，心理描寫法，語言描寫法等。
2.注重實踐，體驗成功：通過激活孩子的思維和作文潛能，在作文實踐中體驗習作的樂趣，從而樹立作文的自信心。
3.拓展延伸，提升素質：通過發散思維訓練、作品鑒賞訓練以及角色表演等多種形式，有效提升學生的綜合素養。
四年級上學期，本課程通過抓題目、關鍵詞和關鍵情節、關鍵細節進行閱讀欣賞，加上模仿不同角色進行表演等多種形式的訓練，有效的提升學生的鑒賞力和表現力。
2.學生的觀察力和想象力提升
四年級上學期，本課程通過引導學生從學校、家庭和社會三個空間，根據場景轉移或情節推進等進行發散思維訓練，幫助學生提升觀察力和想象力。
3.學生能掌握寫人敘事的基本技巧
四年級上學期，本課程通過進行基本的謀篇布局、敘述方法、描寫方法、議論方法等訓練，掌握基本的作文技巧，使文章更加具體生動，用童心表達童真童趣。
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標準項 |
《生態語文四年級上冊》課程標準 |
國家課程標準 |
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記敘與描寫方法 |
謀篇布局方法：學會開門見山、以景烘托、設置疑問等開頭法；學會縱向式、橫向式、縱橫復合式結構布局謀篇；學會段落之間過渡的基本方法；學會為下文埋伏筆的基本方法；了解文章主體部分的構成，學會寫好文章主體部分的基本方法；學會首尾照應、問句法、啟迪反思式、歐亨利式等的結尾法。
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能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想像，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內容寫清楚。 |
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表達觀點 |
根據事物或現象總寫觀點，并通過事例論證、比較論證、引用論證、比喻論證等方法證明自己的觀點。 |
珍視個人的獨特感受。 |
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思維能力 |
從學校、家庭和社會三個空間，根據場景轉移或情節推進等進行發散思維訓練，幫助學生提升觀察力和想象力。 |
留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心 |
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審美能力 |
抓題目、關鍵詞和關鍵情節、關鍵細節進行閱讀欣賞 |
初步感受作品中生動的形象和優美的語言 |
