北京二年級語文培訓(xùn) 2019-03-20 11:25:56
課程介紹
發(fā)布日期：2019-03-20 11:25:56
北京陽光喔針對二年級語文較差，不會寫作的學(xué)員設(shè)置課程培訓(xùn)，通過繪本、童話故事及多樣化文本材料的閱讀，及通過對大自然與身邊事物的觀察，有效提升學(xué)生的觀察力，讓學(xué)生有話可寫。
二年級上學(xué)期，學(xué)生對大自然和身邊的事物都產(chǎn)生了濃厚的興趣，但觀察力較弱，不能細(xì)致地有順序地進(jìn)行觀察，導(dǎo)致無話可寫。
2、學(xué)生的描寫太枯燥單調(diào)
二年級上學(xué)期，學(xué)生在進(jìn)行描寫時(shí)，往往流于枯燥單調(diào)，不夠生動細(xì)膩。
3、學(xué)生的寫作缺乏重點(diǎn)和條理
二年級上學(xué)期，學(xué)生在寫作時(shí)往往平均用力，沒有突出重點(diǎn)，也常常想到哪里寫到哪里，缺乏條理性。
2.正確、流利、有節(jié)奏地誦讀《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》《中華字經(jīng)》等，積累生字和中華文化常識，熱愛中華文化。（閱讀、識字）
3.結(jié)合繪本、童話故事及多樣化文本材料閱讀，學(xué)習(xí)運(yùn)用并列、承接、遞進(jìn)、總分等四種句群展開文章，嘗試寫點(diǎn)兒童詩。（寫）
4.初步學(xué)習(xí)邏輯思維，嘗試對一個(gè)事物，進(jìn)行三個(gè)以上角度的觀察、想象，從“形狀、顏色、觸覺”等3個(gè)以上的不同的方面,進(jìn)行有物有序的說話、寫話，思維活躍，有個(gè)性特點(diǎn)。（思維、說、寫）
5.有求知欲，學(xué)會利用互聯(lián)網(wǎng)搜集信息、協(xié)助學(xué)習(xí)。
6.能管理自己情緒，健康成長，對藝術(shù)感興趣。
二年級上學(xué)期，本課程通過繪本、童話故事及多樣化文本材料的閱讀，及通過對大自然與身邊事物的觀察，有效提升學(xué)生的觀察力，使學(xué)生有話可寫。
2、學(xué)生的描寫更加生動細(xì)膩
二年級上學(xué)期，本課程引導(dǎo)學(xué)生通過人物描寫、景物描寫、比喻、擬人等描寫啟蒙和修辭手法的運(yùn)用，讓學(xué)生進(jìn)行大膽合理的想象，使描寫初步具有生動細(xì)膩的特點(diǎn)。
3、學(xué)會有重點(diǎn)有條理地寫作
二年級上學(xué)期，本課程引導(dǎo)學(xué)生通過并列關(guān)系、承接關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、總分關(guān)系等句群，在寫作時(shí)抓住重點(diǎn)，有條有序地進(jìn)行描述。
2、描寫啟蒙：外貌描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、景物描寫等。
3、句式手法：并列關(guān)系句群、承接關(guān)系句群、遞進(jìn)關(guān)系句群、總分關(guān)系句群，比喻、擬人。
2、有方法，會描寫：通過各種人物描寫及景物描寫的方法的學(xué)習(xí)，有效改善學(xué)生作文語言枯燥單調(diào)的問題。
3、用句式，有條理：通過并列句式、承接句式、遞進(jìn)句式、總分句式的學(xué)習(xí)，有效地提升學(xué)生寫作時(shí)的條理性。
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