小升初銜接方式

 過(guò)渡時(shí)期，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素

 主觀方面因素

 1、步入中學(xué)大門(mén)，開(kāi)始了全新的學(xué)習(xí)生活，在新的環(huán)境下要適應(yīng)群體，結(jié)交新的朋友、新的老師、新的教學(xué)方法等。

 2、班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)比小學(xué)更加激烈，有部分學(xué)生對(duì)以上問(wèn)題不能很好的適應(yīng)，沒(méi)能進(jìn)行適時(shí)的調(diào)整。

 3、有些方面遇到困難，沒(méi)有小學(xué)那么順利，對(duì)新的環(huán)境產(chǎn)生畏懼、抵觸情緒，甚至有自我封閉的心理，逃避競(jìng)爭(zhēng)。

 4、對(duì)自己要求不嚴(yán)格，或者學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，競(jìng)爭(zhēng)不過(guò)其他同學(xué)，沒(méi)有品嘗到成功的喜悅，自信心受挫。

 5、自控能力不強(qiáng)。上課不能專心聽(tīng)講，作業(yè)不能認(rèn)真完成，復(fù)習(xí)工作也不能到位。

 客觀方面因素

 1、青少年時(shí)期是長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的時(shí)期，也是心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。初中生處于從童年期的幼稚向青年期的成熟發(fā)展的過(guò)渡階段。

 2、家庭教育對(duì)孩子的影響是很大的，父母過(guò)分的照顧和呵護(hù)使孩子的耐挫力較差。許多家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值不斷升高，家長(zhǎng)的期望與其需要相沖突時(shí)，最容易引起孩子的精神壓力。

 如何從小學(xué)順利過(guò)渡到初中？

 首先應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)地培養(yǎng)小孩良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣

 比如聽(tīng)課習(xí)慣，絕不是簡(jiǎn)單的認(rèn)真聽(tīng)課，還要做到注意力集中，思維積極、主動(dòng)配合、認(rèn)真記筆記，善于歸納總結(jié)，當(dāng)堂鞏固所學(xué)的知識(shí)。如果能這樣聽(tīng)課，效果肯定好。

 其次要培養(yǎng)小孩保持積極健康的心理狀態(tài)。

 學(xué)生要適應(yīng)初中學(xué)習(xí)要求提高、難度增加的現(xiàn)實(shí)，既要注意抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，又不要過(guò)于緊張、焦慮，按部就班地、循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，才可以使自己以良好的心態(tài)去完成初中三年的學(xué)業(yè)。

 最后要培養(yǎng)小孩樹(shù)立自信心。

 自信是一個(gè)人成才素質(zhì)中的重要因素。從小事做起，培養(yǎng)孩子的自信心是一個(gè)應(yīng)該引起重如何應(yīng)對(duì)初中生的青春逆反期?

 迎接孩子的“心理斷乳期”

 孩子從小學(xué)升入初中，進(jìn)入了全新的學(xué)習(xí)時(shí)段和領(lǐng)域。這個(gè)階段，心理學(xué)家們形象地稱之為“心理斷乳期”。

 那么，作為“小升初”的學(xué)生家長(zhǎng)，我們?cè)撊绾斡雍⒆拥摹靶睦頂嗳槠凇蹦?

 孩子的心理發(fā)育了，您準(zhǔn)備好了嗎?

 首先，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，在孩子的眼里，初中是一個(gè)全新的環(huán)境，作為家長(zhǎng)，切記不可求全責(zé)備，不要總是拿小學(xué)成績(jī)或者其他小學(xué)同學(xué)的成績(jī)來(lái)和目前的成績(jī)頻頻對(duì)比。

 孩子的學(xué)習(xí)節(jié)奏不同了，您準(zhǔn)備好了嗎?

 其次，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，初中階段的學(xué)習(xí)科目、內(nèi)容和難度明顯比小學(xué)加大，作業(yè)負(fù)擔(dān)也增加了。

 作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)及時(shí)幫助孩子了解到這些，督促孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高學(xué)習(xí)效率，幫助孩子進(jìn)行心理壓力的疏導(dǎo)，盡快適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

 孩子的思維方式轉(zhuǎn)變了，您準(zhǔn)備好了嗎?

 初中的學(xué)習(xí)主要?jiǎng)t以理解和感悟?yàn)橹鳌⒂洃洖檩o。同時(shí)由于學(xué)習(xí)方式的進(jìn)化，孩子的思維方式也開(kāi)始轉(zhuǎn)變。

 所以，此時(shí)的家長(zhǎng)要經(jīng)常和孩子溝通，了解他們的困惑，幫助他們解決這些問(wèn)題。