“Oscar!Oscar!Oscar!”咦?這是在干什么?為什么同學們如此歡樂?原來這是蘇州阿德科特學校的導師雙選會現場。首先，來了解一下我們的導師制吧!

導師制是一種教育制度，與學分制、班建制同為三大教育模式。導師制由來已久。早在十四世紀，牛津大學就實行了導師制，其**特點是師生關系密切。導師不僅要指導他們的學習，還要指導他們的生活。

在我們蘇州阿德科特，除了班級導師、心理導師、升學導師、學術導師，每個同學還可以從所有的教師中挑選一個“個人導師(Personal Mentor)”。

那這個“個人導師”有啥用呢?

用學生發展中心主任郭老師的話說：“個人導師是孩子在蘇州阿德科特的求學生涯中最親近的人，為孩子解答人生的疑惑，為孩子點亮學業的方向，為成長搭建堅固的階梯。

他/她傾聽孩子，支持孩子、鼓勵孩子、引導孩子，帶領孩子走向成功。簡而言之，他就是孩子在阿德科特的爸爸媽媽，或者哥哥姐姐。”

成為孩子的導師之后，老師們需要履行“五個一”的職責：

每天問候一次好，

每周共進一頓餐，

每月深談一次話，

每季度解決一個學業或情緒問題，

每學期共讀一本書。

導師和學生，在校園中將建立起亦師亦友的關系，互相學習，共同成長。

那個人導師是如何選擇的呢?

因為每個孩子都有自己的特點，有自己的喜好，老師們也有自己的特長、興趣，所以在蘇州阿德科特，我們實行導師“雙選制”，讓每位老師在學生面前做“路演 Road Show”，進行“自我推銷”。

人氣爆表的生物代老師，一上臺就引發了一陣歡呼。

沒想到我們的升學指導張老師還是一個極限運動愛好者呀!

邵老師的優雅和Jose的活潑，形成了有趣的對比。

人如其名，黃藝老師真是多才多藝。

數學李老師是**的公路旅行者，走遍了美國37個州。

同樣是旅游愛好者，來自雁蕩山的陳力老師則將帶你領略祖國大好河山。

有熱愛古典音樂的Xavier老師，也有癡迷健身的Jessica老師。

閆老師會帶給孩子們更多的正能量讓他們浸潤在美好的時光里。

Alex老師則將**孩子們最重要的品質——“謙遜”。

課程教學中心主任莊凌老師溫文爾雅，學生發展中心主任郭彥平老師熱情洋溢。性格和崗位果然密不可分。

嚴老師是循循善誘的大哥哥，陳老師則是貼心治愈的大姐姐。

教商務的Aaron老師擅長足球，ESL裴老師說一口流利西班牙語，經濟學宋老師是**的藝術升學指導……哈!原來我們的老師還有這么多“跨界技能”!

短短一小時的雙選會，孩子們被老師們的風采深深吸引。導師雙選會，讓孩子們和老師們的內心走得更近了。

這就是導師制的精髓——“愛其師，則信其道!”

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