七夕節(jié)， 牛郎織女金風(fēng)玉露一相逢，一道鵲橋橫渺渺。蘇州阿德科特學(xué)校也愿意做這樣的鵲橋，能融貫古今、中西合璧、家校合作，成為鏈接歷史與未來、學(xué)生與世界舞臺、學(xué)生與家長的橋梁。

在課程的設(shè)置上，融合、打通、貫穿，培養(yǎng)孩子的跨文化視野和思考的廣度和深度。 比如，今年8月，學(xué)校里上演了兩場火爆的夏令營，“當(dāng)昆曲遇上莎士比亞”“從STEM到火星學(xué)者”擦出了怎樣的火花?

火星漫游車工程師營

火星學(xué)者計劃作為火星**大力支持下的青少年STEAM教育計劃，通過火星探索主題的項目制學(xué)習(xí)，驅(qū)動知識探索和工程或科學(xué)實踐，同時培養(yǎng)未來創(chuàng)新組織的領(lǐng)導(dǎo)者。

本次在蘇州阿德科特，小營員們從9歲到16歲，從組裝火星車到圖形編程控制車體運動，從初識火星到確定探索預(yù)算方案，從初識航天器到觀看毅力號發(fā)射，每一步都是探索+自我消化+動手實踐的聯(lián)合創(chuàng)新。

經(jīng)過大家的努力學(xué)習(xí)和反復(fù)摸索，最終實現(xiàn)了通過編程讓火星車的機械臂實現(xiàn)取物、利用火星車的部件進(jìn)行AI人臉識別!

在為期一周左右的時間里，營員們鍛煉了生活自理能力、結(jié)交了隊友。在結(jié)營儀式上，蘇州阿德科特張校長為營員們頒發(fā)了證書。

本次夏令營采訪了營員們“什么是設(shè)計?”，“設(shè)計是創(chuàng)造出適合他人的產(chǎn)品”“設(shè)計師就是把好東西做到極致”"把東西從0做到80%，剩下的20%是創(chuàng)新”......

營員們的回答看得出大家的思考，禁不住感慨，這里面有未來的設(shè)計師、工程師、科學(xué)家、產(chǎn)品經(jīng)理......

阿思丹戲劇創(chuàng)造營

戲劇創(chuàng)造體驗營基于ASDAN Expressive Art課程及北京大學(xué)外國戲劇與電影研究所戲劇實踐課程雙重內(nèi)容體系，由具有豐富莎士比亞戲劇研究和實踐指導(dǎo)經(jīng)驗的老師授課。

本次在蘇州阿德科特，戲劇營由經(jīng)驗豐富的外教授課，營員們用英語寫英文劇本、交流和排練。畫臉譜、練獨白......最終營員們成功表演了英語劇目。

既然在蘇州阿德學(xué)習(xí)戲劇，不能浪費了同里古鎮(zhèn)自帶的文藝氣息。營員們在老師的帶領(lǐng)下，走在青石板路，醞釀著如何表演地更有層次。

看著大家的表演成果和洋溢在臉上的笑容，禁不住感慨，有一項興趣愛好，通過表演體驗不同角色和他人生活真好!

或許，未來，這些營員中將走出未來的表演藝術(shù)家，即或不然，通過戲劇感受真善美和文藝創(chuàng)作，提高藝術(shù)欣賞力，拓寬了“自由行走于世界”的美好體驗。

舒展天性，開發(fā)潛能

今年暑期的兩個夏令營是蘇州阿德科特致力于成為科學(xué)文藝沃土的縮影，也是蘇州阿德博雅通識課程的縮影。

“很多孩子在成長過程中，需要在家長和老師的幫助下，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和特長，學(xué)校是學(xué)生成長的沃土，老師們的用心澆灌和同學(xué)們之間的相互啟發(fā)，幫助每一位學(xué)生舒展天性，開發(fā)潛能，實現(xiàn)個體的全面發(fā)展。”蘇州阿德科特校長張朝霞說，這也是學(xué)校創(chuàng)辦博雅通識課程的初衷。

蘇州阿德科特的博雅課程涵蓋語言文化課程、學(xué)術(shù)探究課程、體育藝術(shù)課程和STEM課程等四大門類30余門課程，既有“公眾演講”、“學(xué)術(shù)寫作”、“媒體制作”等核心技能課程，也有“行走世界”、“跨文化理解”等阿德科特的特色課程，又有滿足個體發(fā)展不同需求的“法語”、“西班牙語”、“Python編程”、“數(shù)理競賽”等拓展類課程。

“熱愛藝術(shù)的科學(xué)家”“喜歡做實驗的文學(xué)家”“愛好音樂的商界人士”......相信在蘇州阿德，學(xué)子們將發(fā)現(xiàn)自己更多的側(cè)面，在校園里更多發(fā)現(xiàn)自己的潛力，在人生舞臺跳出絢麗的篇章。

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