七夕節， 牛郎織女金風玉露一相逢，一道鵲橋橫渺渺。蘇州阿德科特學校也愿意做這樣的鵲橋，能融貫古今、中西合璧、家校合作，成為鏈接歷史與未來、學生與世界舞臺、學生與家長的橋梁。

在課程的設置上，融合、打通、貫穿，培養孩子的跨文化視野和思考的廣度和深度。 比如，今年8月，學校里上演了兩場火爆的夏令營，“當昆曲遇上莎士比亞”“從STEM到火星學者”擦出了怎樣的火花?

火星漫游車工程師營

火星學者計劃作為火星**大力支持下的青少年STEAM教育計劃，通過火星探索主題的項目制學習，驅動知識探索和工程或科學實踐，同時培養未來創新組織的領導者。

本次在蘇州阿德科特，小營員們從9歲到16歲，從組裝火星車到圖形編程控制車體運動，從初識火星到確定探索預算方案，從初識航天器到觀看毅力號發射，每一步都是探索+自我消化+動手實踐的聯合創新。

經過大家的努力學習和反復摸索，最終實現了通過編程讓火星車的機械臂實現取物、利用火星車的部件進行AI人臉識別!

在為期一周左右的時間里，營員們鍛煉了生活自理能力、結交了隊友。在結營儀式上，蘇州阿德科特張校長為營員們頒發了證書。

本次夏令營采訪了營員們“什么是設計?”，“設計是創造出適合他人的產品”“設計師就是把好東西做到極致”"把東西從0做到80%，剩下的20%是創新”......

營員們的回答看得出大家的思考，禁不住感慨，這里面有未來的設計師、工程師、科學家、產品經理......

阿思丹戲劇創造營

戲劇創造體驗營基于ASDAN Expressive Art課程及北京大學外國戲劇與電影研究所戲劇實踐課程雙重內容體系，由具有豐富莎士比亞戲劇研究和實踐指導經驗的老師授課。

本次在蘇州阿德科特，戲劇營由經驗豐富的外教授課，營員們用英語寫英文劇本、交流和排練。畫臉譜、練獨白......最終營員們成功表演了英語劇目。

既然在蘇州阿德學習戲劇，不能浪費了同里古鎮自帶的文藝氣息。營員們在老師的帶領下，走在青石板路，醞釀著如何表演地更有層次。

看著大家的表演成果和洋溢在臉上的笑容，禁不住感慨，有一項興趣愛好，通過表演體驗不同角色和他人生活真好!

或許，未來，這些營員中將走出未來的表演藝術家，即或不然，通過戲劇感受真善美和文藝創作，提高藝術欣賞力，拓寬了“自由行走于世界”的美好體驗。

舒展天性，開發潛能

今年暑期的兩個夏令營是蘇州阿德科特致力于成為科學文藝沃土的縮影，也是蘇州阿德博雅通識課程的縮影。

“很多孩子在成長過程中，需要在家長和老師的幫助下，發現自己的優勢和特長，學校是學生成長的沃土，老師們的用心澆灌和同學們之間的相互啟發，幫助每一位學生舒展天性，開發潛能，實現個體的全面發展。”蘇州阿德科特校長張朝霞說，這也是學校創辦博雅通識課程的初衷。

蘇州阿德科特的博雅課程涵蓋語言文化課程、學術探究課程、體育藝術課程和STEM課程等四大門類30余門課程，既有“公眾演講”、“學術寫作”、“媒體制作”等核心技能課程，也有“行走世界”、“跨文化理解”等阿德科特的特色課程，又有滿足個體發展不同需求的“法語”、“西班牙語”、“Python編程”、“數理競賽”等拓展類課程。

“熱愛藝術的科學家”“喜歡做實驗的文學家”“愛好音樂的商界人士”......相信在蘇州阿德，學子們將發現自己更多的側面，在校園里更多發現自己的潛力，在人生舞臺跳出絢麗的篇章。

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