北京兒童心理輔導專項技能培訓 2024-04-08 14:28:27

 你是否也有以下困擾
 經(jīng)常發(fā)現(xiàn)孩子在進行數(shù)學計算時總是容易算錯，或者在閱讀過程中出現(xiàn)漏字多字的情況？是否曾納悶為什么孩子在書寫時會出現(xiàn)鏡像反字的現(xiàn)象，或者即便反復學習，成績卻一直沒有明顯提升？對于孩子的某些行為感到不理解，同時又苦于不知道如何有效地給予幫助？
 這些問題可能是學習困難的表現(xiàn)之一，涉及到孩子認知和學習過程中的多個方面。有時候，這些困擾可能源于認知能力的發(fā)展差異，而對于父母和教育者來說，了解這些困擾背后的原因，提供專業(yè)的支持和指導，是幫助孩子克服學習障礙的步。
 什么是學習困難
 學習困難，作為一種發(fā)展性的認知缺陷癥狀，涉及個體在學習過程中的多方面困境。傳統(tǒng)的學習輔導和補習方式，盡管旨在提高學生的學業(yè)水平，但往往容易導致學生認知負荷過重，進而失去對學習的信心和興趣。這種現(xiàn)象不僅影響了學生的學習效果，也可能在心理層面產(chǎn)生負面影響。
 最新研究顯示，每5個孩子中就有1個孩子面臨不同形式的學習困難。而如果這些學習困難得不到及時的診斷和有效的干預，孩子們可能錯過的訓練期，導致學業(yè)上的短板一直伴隨終身。這不僅是對個體發(fā)展的挑戰(zhàn)，也是對整個社會培養(yǎng)人才的制約。
 在當前情況下，我國尚缺乏足夠的學習困難輔導技術(shù)的專業(yè)人才，無法滿足日益增長的學習困難學生的需求。許多家長面臨著求助無門的困境，因為他們無法找到合適的專業(yè)支持來幫助孩子克服學習上的障礙。因此，提高對學習困難的認知，加強專業(yè)人才的培養(yǎng)，以及建立更為完善的學習困難干預體系，都是當務之急。只有通過全社會的共同努力，才能為每一個面臨學習困難的孩子創(chuàng)造更加包容、關(guān)愛和有力支持的學習環(huán)境。
 課程介紹
 北京輔仁心智培訓學校以兒童學習困難問題改善為核心，以認知神經(jīng)科學與心理學科研成果為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)專業(yè)的學習困難兒童心理輔導人才為目標，建立了標準化的學習困難兒童心理輔導人才培養(yǎng)模型。以期為廣大學生及家長做好學習困難的預防、診斷與干預工作，為區(qū)域教學質(zhì)量的提升貢獻力量。
 課程價值
 將腦科學技術(shù)引入日常教學，提升教育工作者個人能力與價值
 參與建立相互學習、資源共享的長效機制
 注重培訓實效性，讓所學技術(shù)真正落地實用、可操作
 適合人群
 幼兒、小學、中學教師，教研員及教學管理者
 從事兒童心理培訓與咨詢的相關(guān)工作者
 從事兒童醫(yī)療、護理相關(guān)工作者
 希望深入了解孩子學習問題的幼兒、小學、中學學生家長
 課程目標
 訓練學習困難識別及評估能力，幫助教師掌握區(qū)域內(nèi)學生學業(yè)認知能力發(fā)展情況，為因材施教打好科學基礎(chǔ)
 掌握學習困難干預的基本技術(shù)，幫助教師對區(qū)域內(nèi)存在學習困難的學生群體開展科學及時的預防與干預工作
 普及學習與認知神經(jīng)科學知識，幫助區(qū)域內(nèi)更多教師了解學生心理與智能發(fā)展規(guī)律