“STEAM教育”來源于美國，是集科學、技術、工程、藝術、數學多學科相融合的綜合教育?！?/p>

01、“steam”的含義是什么?

S是科學教育，意在促進學生按照科學的原則設計作品，基于證據驗證假設、發現并得出解決問題的方案，促進學生在設計作品時，秉承批判性思維，遵循科學和數學的嚴謹規律，而非思辨或想象，讓嚴謹的工程設計實踐幫助他們認識和理解客觀的科學規。

T是技術教育，即信息技術，強調計算機的運營。在教學中，它要求利用技術手段激發和簡化學生的創新過程，并通過技術表現多樣化成果，讓創意得到分享和傳播，從而激發學生的創造力。

E即工程教育。設計出創意作品是獲得成就感的重要方式，也是維持和激發學習動機、保持學習好奇心的重要途徑。在構建工程的過程中離不開群體之間相互幫助、相互啟發、相互協作。

A實際代表了STEAM 強調的藝術與人文屬性，強調在自然科學教學中增加學習者對人文科學和社會科學的關注與重視。

夯實數理思維的基礎，熟練掌握編程等科技能力固然重要，但是在社會生活中則一定需要情商這層至關重要的能力，溝通能力是衡量一個人情商高低的最直接形式。

M是科學的基礎數學。在計算機領域，人們普遍認為世界是由0和1組成的，任何自然現象都可以用數學知識來進行解釋。學生應用所學的數學和科學知識建立計算思維應對現實世界問題，創造、設計、建構、發現、合作并解決問題。

探究式學習是STEAM教育的本質。培養學生們發現問題、創新想象、動手創造、資源整合和團隊合作的能力，從而引導他們成為主動探索的學習者。

02、滁州海亮學校的steam課

《Scratch動畫與電子積木》課程意義：Scratch是一種電腦程式語言，利用它可輕松地創建自己的互動故事，動畫，游戲，音樂和藝術。當學生創建和共享自己的Scratch計劃時，他們能學習到重要的數學和計算知識，同時也得到創造性的思考，系統推理，和協同**的機會?！禨cratch動畫與電子積木》旨在激發孩子們探索周圍生活中有關的機械裝置的興趣，不僅可以學到Scratch在游戲、小視頻中的應用，還將部分硬件呈現出來，使學生可以充分的發展具體運算思維，學生通過自己動手搭建，還可以獲得與機械、物理知識有關感知能力，如滑輪，杠桿，齒輪等，從中培養孩子們科學探究的精神，團體合作能力，測量、語言表達能力，以及注意力、毅力、耐心和堅韌性等。使學生可以更好的把課堂中所學的發散到更廣闊的生活，激發他們探討生活中科學知識的興趣，體驗科技帶給人類生活的巨大變化。

《鈦邁羅智能車》課程集智能車組裝、編程和競技一體，讓學生在玩樂中學習，在動手探索中掌握智能車的組裝、改造、編程、調試等知識，將不同學科的知識，運用其中，踐行人工智能——無人駕駛的原理與技能操作。在智能車學習的過程中不僅要實現智能車相應的功能，除此之外，還需要將編程技能平移到賽道的沙盤設計中，完成一整套的項目設計，因此，團隊合作和藝術素養也是完成本課程的必備技能。課程**的魅力在于將STEAM教育具象為一款深受學生和教師喜歡的智能車課題項目。將《鈦邁羅智能車》創新課程引入學校素質教育體系，可以充分培養學生綜合素質能力，提高學生未來的核心競爭力。

《3D建?！氛n程意義：創新課程旨在培養中小學生的藝術素養(欣賞及制作)、計算機新技術的接觸及應用(設計軟件、三維打印機實操)。3D打印課程培養的是學生的學術思維及能力，通過對青少年進行3D打印創新意識、技術手段的培養，大大拓寬學生的學習視野。很多學生可以利用3D打印結合自己的創新思維，設計出更好的作品，充分的應用3D打印這一項新興的技術。

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