在蘇州阿德科特學(xué)校，有這樣一個班級：班級教師臥虎藏龍，有香港大學(xué)碩士、哥倫比亞碩士等;師生比高達(dá)1：2;賽事輔導(dǎo)甚至可以一對一;班級滿額才12人，這似乎是很多家長的“理想班級”這個班級就是ADCOTE SCHOOL“拔萃班”。

01拔萃班學(xué)習(xí)的日常：活動豐富、學(xué)習(xí)內(nèi)卷、感情真摯……

“拔萃班的學(xué)習(xí)是非常內(nèi)卷的，晚自習(xí)的時候，同學(xué)都會非常認(rèn)真地做作業(yè)和學(xué)習(xí)。在臨近大考的時候，大家會爭先恐后地去問老師相關(guān)的題目。在這樣適當(dāng)?shù)膲毫ο拢瑢ξ业膸椭彩峭Υ蟮摹！边@是羅同學(xué)在拔萃班學(xué)習(xí)一年之后的切身體會。

拔萃班學(xué)生的興趣也非常廣泛，而且會利用課余時間、身邊資源展開研究探索，并付諸行動。葉默很喜歡鉆研心理學(xué)，她利用自己的課余時間大量閱讀心理學(xué)書籍，也會與學(xué)校心理老師探討。她說：“有研究數(shù)據(jù)表明，心理疾病還是比較普遍的。我想通過我自己的努力，能更多地幫助身邊的人。”現(xiàn)在，她正在籌備一個項(xiàng)目，幫助患有自閉癥的孩子。

當(dāng)然，校園生活不止于學(xué)習(xí)知識。葉同學(xué)、代同學(xué)等拔萃班同學(xué)，還曾組成了蘇州阿德科特的校園樂隊(duì)。葉同學(xué)說：“這真的是對我人生非常美好的一段回憶，我會終生難忘的。我之前不是一個特別自信的人，但在參加樂隊(duì)之后，提高了我的自信心和社交能力，也豐富了我的人生閱歷。”

拔萃班設(shè)立一年之后，學(xué)生們的變化很大：

“來到阿德科特，我才發(fā)現(xiàn)物理是一名非常有趣的學(xué)科。”

“兩個學(xué)期之后，我的化學(xué)成績從倒數(shù)升年級**。”

“在拔萃班，我能感到一種很真摯很真摯的感情。”

……

這不是偶然，而是日積月累精心澆灌、培養(yǎng)的結(jié)果。在拔萃班班主任朱梁老師的眼中，每個孩子就像是花骨朵，有不同的生長周期，在不同時間段綻放。老師、學(xué)校和家長要做的就是耐心澆灌、靜待花開。經(jīng)過相處、磨合，拔萃班的氛圍，讓很多同學(xué)感覺“像家一樣溫暖”。

02拔萃班的老師：博學(xué)、多才、敬業(yè)……

拔萃班師生比1:2，教師也是藏龍臥虎。香港大學(xué)碩士、哥倫比亞大學(xué)碩士、布里斯托大學(xué)碩士……

很多學(xué)生都是沖著師資團(tuán)隊(duì)來到學(xué)校的。說到選擇轉(zhuǎn)學(xué)阿德科特的原因，羅同學(xué)說：“阿德科特最吸引我的是教師團(tuán)隊(duì)。我覺得拔萃班的老師自身就很優(yōu)秀，還在努力地試著讓周圍的人變得優(yōu)秀。而且我們的老師自身其實(shí)也是有一定的野心的，希望同學(xué)們變得更加強(qiáng)大更加優(yōu)秀。”

葉同學(xué)也說：“我們的班主任，我很尊敬他，因?yàn)樗R面很廣，學(xué)識也很淵博，而且人也非常好。相處下來，真的很令人敬佩!就是很溫暖。”葉默所說的班主任便是朱梁，他畢業(yè)于香港大學(xué)，在英語教學(xué)、競賽輔導(dǎo)方面經(jīng)驗(yàn)豐富。朱梁說：“我們是分層教學(xué)，可以因材施教，可以滿足各位同學(xué)不同的需求。同時，通過配音、故事大賽、演講、文學(xué)海報(bào)設(shè)計(jì)大賽等一月一次的英語活動，營造英語學(xué)習(xí)氛圍，最終幫助學(xué)生能夠習(xí)得這門語言。”

一年來，僅英語方面，拔萃班的同學(xué)們戰(zhàn)果輝煌：

葉同學(xué)和陳同學(xué)：“世界學(xué)者杯”蘇州賽區(qū)冠軍

羅同學(xué)：21世紀(jì)英語演講比賽江蘇省冠軍

張同學(xué)：希望之星英語演講比賽蘇州特等獎

范同學(xué)：希望之星英語演講比賽江蘇一等獎

毛同學(xué)：進(jìn)入Spelling Bee拼詞大賽蘇州賽區(qū)決賽

代同學(xué)已經(jīng)手握多枚國際金獎，而且都是物理方面的。在很多人看來，她肯定是在物理學(xué)方面具有天賦的。但是，她卻說：“我是來到阿德科特之后才發(fā)覺，物理是一門非常有趣的學(xué)科。”而在這樣的轉(zhuǎn)變中，老師的影響不言而喻。代同學(xué)表示，物理老師教課方式很吸引人，她每節(jié)課都特別精神，會目不轉(zhuǎn)睛地聽課。

正如代同學(xué)所體驗(yàn)的那樣，在拔萃班，學(xué)科的學(xué)習(xí)并不僅限于教材，而是會有更多拓展延伸，而且，每一堂課都是經(jīng)過老師們精心設(shè)計(jì)的。

物理老師黃柏力老師說：“在講相關(guān)物理原理的時候，我會給同學(xué)們補(bǔ)充一些課外知識。比如，在講牛頓定律的時候，我會講牛頓是怎樣的人;講萬有引力的時候，我會講萬有引力的常數(shù)是哪位科學(xué)家測定的，這位科學(xué)家在科學(xué)史上做出怎樣的貢獻(xiàn)。通過講科學(xué)家的小故事，我想讓同學(xué)們知道，科學(xué)家不是書上干巴巴的名字，而是一個有血有肉有情懷的人。這樣，可以讓他們對學(xué)科更感興趣。”

教師，經(jīng)常是學(xué)生們模仿效法的對象。教師的思想、行為，往往會給學(xué)生的成長留下烙印，潛移默化地影響著學(xué)生的成長。拔萃班教師們的博學(xué)多才，給學(xué)生們樹立了榜樣。朱梁老師的街舞很了得，而黃柏力老師還是中國硬筆書法協(xié)會會員……

更難能可貴的是，教師們認(rèn)可學(xué)校，享受**，可以全身心投入到教書育人**中。朱梁說：“蘇州阿德科特是一所非常有幸福感的學(xué)校。老師在這邊可以獲得歸屬感和成就感。”

作為創(chuàng)校老師，潘璇老師看著蘇州阿德科特一步一步的成長。她說：“我很享受在阿德科特**。阿德科特應(yīng)該來說，是我從事教師十年來最享受的一個學(xué)校。阿德科特給了老師很大的自主權(quán)，在這邊的話，就是一切皆有可能。”

03拔萃班的未來：攜手相伴奔赴山海

拔萃班，幾乎集聚了蘇州阿德科特最優(yōu)質(zhì)的教育、學(xué)術(shù)資源。每年，學(xué)校都會策劃一個專屬于拔萃班的活動。去年，拔萃班“造船之旅”讓每個學(xué)生都受益匪淺。而今年，學(xué)校將與美國一個電影學(xué)院合作，定制一個專屬于拔萃班的夏令營——用一周的時間，以團(tuán)隊(duì)的能力完成一個電影作品。明年的夏校則將偏重于學(xué)術(shù)。

拔萃班的培養(yǎng)始終圍繞著阿德科特“傳承、創(chuàng)新、獨(dú)立、優(yōu)秀”的四個核心培養(yǎng)目標(biāo)，且是有科學(xué)規(guī)劃且層層遞進(jìn)的。拔萃項(xiàng)目本身是一個動態(tài)調(diào)整的項(xiàng)目，會推動著學(xué)生從一個優(yōu)秀，走向另一個優(yōu)秀，從優(yōu)秀走向卓越。

蘇州阿德科特校長張朝霞說：“學(xué)校給了拔萃班的學(xué)生很多資源。其實(shí)真正給到學(xué)生最寶貴資源的，是伙伴。當(dāng)優(yōu)秀的人和優(yōu)秀的人相遇的時候，他們會煥發(fā)出更多的活力。在這樣的環(huán)境中，孩子會覺得我能做得更好，因?yàn)樗鸵蝗焊鼉?yōu)秀的小伙伴在一起。我覺得，這是拔萃班能夠提供給有潛力的孩子比較好的東西。”

在張校看來，高中階段的同學(xué)友誼，在人生中非常珍貴的，而且，在這個階段，又是孩子在人生觀價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時期。所以，她和什么樣的人一起非常關(guān)鍵。拔萃班的孩子將會是一群可以坐在一起分享人生夢想的朋友。

正如張校期盼的那樣，拔萃班已經(jīng)形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，同學(xué)之間的感情也越來越深厚。葉同學(xué)說：“我們不僅是同學(xué)，也像家人一樣。上了大學(xué)之后，我們也會經(jīng)常。”

張校從事教育27年，經(jīng)歷了很多家庭和孩子。在她看來，很多優(yōu)秀的孩子需要的不是單個的老師，他們需要的是土壤。她說：“我們希望拔萃班能夠成為這樣的一片沃土，讓這些孩子得到最充分的生長。”

創(chuàng)設(shè)拔萃班的意義，不止于此。對于蘇州阿德科特來說，阿拔萃班是那個非常重要的榜樣。人是需要榜樣的，尤其青少年。雖然不是每個孩子都在拔萃班，但是拔萃班為學(xué)校全體學(xué)生樹立了學(xué)風(fēng)的榜樣，對其他還有起到示范作用，從而也推動其他孩子變得更加優(yōu)秀。

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