“到底要怎樣才能學(xué)好英語?”

很多家長和學(xué)生們都在重復(fù)這同一個(gè)問題，大家都在這個(gè)問題上耗費(fèi)了太多都時(shí)間和精力，但是英語成績和能力依然很難提升。

對(duì)于這個(gè)問題，一些廣告會(huì)告訴你，只要你每天學(xué)習(xí)五分鐘，英語思維就能開竅;一些習(xí)題宣傳會(huì)告訴你，只要你刷完多少題，英語能力就突飛猛進(jìn);一些視頻平臺(tái)會(huì)告訴你，只要你每天看一集美劇，你的口語就可以地道得當(dāng)老外嘆為觀止······但是，學(xué)習(xí)英語真的這么簡單嗎?真的有辦法讓孩子“輕松”、“快速”地學(xué)習(xí)、提升英語嗎?

如果這些“捷徑”真的這么神奇，那就不會(huì)有這么多人在英語上犯難了。在蘇州阿德科特學(xué)校，有這樣一群大神——英語組，他們用實(shí)際行動(dòng)證明了，在英語學(xué)習(xí)上，真的沒有捷徑，但是如果你接受了“科學(xué)合理”的英語教育，你將可以少走彎路，甚至彎道超車。

或許你已經(jīng)在很多大舞臺(tái)上看到過蘇州阿德學(xué)子的身影了，當(dāng)時(shí)讓你嘖嘖稱贊的英語表達(dá)沒準(zhǔn)就是我們的學(xué)子哦～在蘇州阿德科特，你到底會(huì)接受什么樣的英語教育呢?讓我們一起來看看吧!

“立體式”的英語教學(xué)

優(yōu)秀的英語教學(xué)絕非止于“一節(jié)課堂”，也絕非止于傳統(tǒng)的語音、語法、習(xí)題練習(xí)。蘇州阿德科特經(jīng)驗(yàn)豐富的英語組“大神”們認(rèn)為，孩子英語能力的全面提高，需要接受“立體式”的英語教學(xué)——“立體式”的教學(xué)環(huán)境、“立體式”的教學(xué)內(nèi)容，所以他們每周都會(huì)定期開展教學(xué)研討會(huì)，討論各年級(jí)、各班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以此為背景精研教材、精研課程，將學(xué)貫中西的課程帶給孩子們，最重要的是讓他們有全新的體驗(yàn)。

“立體式”的教學(xué)環(huán)境：其實(shí)當(dāng)孩子們接受了傳統(tǒng)的英語教育，家長們很容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，那就是無論孩子們的成績?nèi)绾危麄冊(cè)趯?shí)際英語表達(dá)和英語寫作上總是略遜一籌，那是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的英語課堂缺少了英語實(shí)際應(yīng)用的條件。英語實(shí)際應(yīng)用不僅需要外教，外教老師的確可以為孩子帶來沉浸式的溝通，但是作為優(yōu)秀的教育者來說，教學(xué)不等同于溝通，還要?jiǎng)?chuàng)建語言使用的環(huán)境，讓孩子們**多維度的語言思考——引導(dǎo)他們思考、**他們學(xué)習(xí)方法、與他們交流。

所以蘇州阿德科特英語“大神”們每周組會(huì)交流分享的，都是如何打造這種“立體式”的教學(xué)環(huán)境。正如English literature英語文學(xué)老師Alison所說“Teaching English to me is seeing my students using correct words and sentences without even thinking, in other words being as familiar with the content as they are with their native language.(英語教學(xué)對(duì)我來說就是達(dá)到讓學(xué)生不用思考就可以說出正確的英語，讓他們說英語時(shí)就像母語一般)。如果要達(dá)到這樣的目標(biāo)，一般的語音、語法內(nèi)容就不夠了，所以我會(huì)在drama課上，讓同學(xué)們進(jìn)行情景對(duì)話、戲劇表演，鍛煉他們表達(dá)更自然，我還會(huì)在English literature課上讓大家分小組debate一些國際話題，從準(zhǔn)備到實(shí)踐，他們不但精進(jìn)了英語表達(dá)能力，還鍛煉了英語語言下的邏輯思維能力，對(duì)于他們開拓思維、放開眼界很有幫助，一學(xué)期下來，可以明顯看到孩子們?cè)谒季S和表達(dá)上的成長。”

“立體式”的教學(xué)內(nèi)容：從傳統(tǒng)教育到國際教育，其實(shí)孩子們面臨的**的困難是，將要接受雙語教學(xué)，到高年級(jí)是純英文教學(xué)，所以就會(huì)有學(xué)科詞匯欠缺、聽力跟不上、不擅長開口英文交流等問題，所謂“立體化”的教學(xué)內(nèi)容就是全方位幫助孩子們提升，各個(gè)環(huán)節(jié)逐個(gè)擊破。一方面，學(xué)校開設(shè)了「學(xué)科詞匯課程」，讓孩子們通過不同學(xué)科的英文詞匯及背景知識(shí)，為全英文授課打下良好的基礎(chǔ);另一方面，除了「外教老師一對(duì)一交流」，各年級(jí)每天晚自習(xí)都會(huì)有「聽力練習(xí)」時(shí)間，還有各種「英語演講活動(dòng)」如英文故事大賽、TED英文演講大賽鼓勵(lì)孩子們勇敢開口表達(dá)。

“以終為始”的培養(yǎng)線

如果你來蘇州阿德科特找兩個(gè)同年級(jí)的孩子，問他們英語課程是怎么設(shè)置的，你或許或獲得不同的答案。

“以終為始”的培養(yǎng)線的前提是尊重孩子的獨(dú)特性、成長節(jié)奏，所以在蘇州阿德科特，孩子們一入學(xué)開始就會(huì)英語能力測驗(yàn)，不同英語水平的學(xué)生將會(huì)分在不同的班，每個(gè)班在10-15人之間，小班化教學(xué)，接受不同的課程模式，以便**化提高他們的學(xué)習(xí)效率。

從初中到高中，孩子們?cè)谔K州阿德科特接受的將是全方位、深入、逐級(jí)進(jìn)步的英語教學(xué)。

初中階段，蘇州阿德科特的英語課程是以國家義務(wù)教育課程內(nèi)容為基底，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)所開設(shè)的特色化課程。此外，學(xué)校還開設(shè)了劍橋英語課程、學(xué)科詞匯課程和英語閱讀課程。

在「劍橋英語課程」中，學(xué)生們通過劍橋通用五級(jí)(KET/PET/FCE等)的學(xué)習(xí)，從而達(dá)到相應(yīng)的CEFR水平(歐洲共同語言參考標(biāo)準(zhǔn));在「學(xué)科詞匯課程中」，學(xué)生們將會(huì)數(shù)學(xué)、物理、地理、歷史等不同學(xué)科的英文詞匯及背景知識(shí)，促進(jìn)將來的學(xué)科學(xué)習(xí);在「英語閱讀課程」中，學(xué)生們會(huì)在老師的帶領(lǐng)下，通過睿樂生在線閱讀系統(tǒng)和線下圖書館資源，精讀英文書籍，并完成對(duì)應(yīng)的讀書筆記和讀書報(bào)告，**足量的英文輸入與輸出。

高中階段，蘇州阿德科特高英語課程采用英國IGCSE和A-level課程體系，同學(xué)們會(huì)利用1-2年的時(shí)間完成IGCSE的ESL(English as a Second Language)學(xué)習(xí)并參加劍橋CAIE的官方考試。

學(xué)習(xí)完ESL的同學(xué)，將會(huì)開始雅思的學(xué)習(xí)，為達(dá)到申請(qǐng)大學(xué)所需的語言成績做準(zhǔn)備。從八年級(jí)到A2年級(jí)，每個(gè)年級(jí)都有雅思高分學(xué)子不斷涌現(xiàn)。在同學(xué)們達(dá)到了雅思目標(biāo)分?jǐn)?shù)后，學(xué)校還開設(shè)了學(xué)術(shù)英語課程，為同學(xué)們將來進(jìn)入海外大學(xué)做學(xué)術(shù)調(diào)查、寫學(xué)術(shù)論文做好準(zhǔn)備。

此外，老師們還會(huì)依照學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、競賽以及相關(guān)考試等進(jìn)行個(gè)性化的輔導(dǎo)，總而言之，無論孩子的英語能力在哪一層，他們都能在這里獲得適合自己成長的教學(xué)內(nèi)，以及更豐富多元的課程支持，“以終為始”的英語培養(yǎng)線可以讓孩子們打好基礎(chǔ)、全方位提升。

多樣化的展示舞臺(tái)

除了有大量的英語輸入**之外，給同學(xué)們創(chuàng)造多樣化的輸出機(jī)會(huì)同樣很重要。

每一天，我們都能在校園電臺(tái)中聽到同學(xué)們優(yōu)美的英文播報(bào)，此時(shí)此刻他們是一名英語主播，英文朗誦、英文播報(bào)新聞、播放英文歌曲，讓美妙的英語之聲縈繞在校園;每一周，我們都能在升旗儀式上聽到同學(xué)的英語展示，從主題稿準(zhǔn)備到發(fā)言，每一個(gè)孩子的發(fā)言都擲地有聲;每一月，我們都能在英語活動(dòng)中看到同學(xué)們非凡的英語風(fēng)采——英文配音大賽，英文故事大賽，英文演講大賽，英文賀卡制作大賽，感恩節(jié)知識(shí)講座、英文歌曲大賽，英文讀書海報(bào)設(shè)計(jì)大賽······學(xué)校希望為同學(xué)們搭建多樣化的英語應(yīng)用、展示舞臺(tái)，讓他們獲得課堂之外的成長。

當(dāng)然，僅僅參加校內(nèi)的英語活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，蘇州阿德科特的英語組的大神們還會(huì)帶領(lǐng)著同學(xué)們參加市級(jí)、省級(jí)以及全國性的英語活動(dòng)。

上個(gè)學(xué)年，學(xué)生們參加了“世界學(xué)者杯”蘇州賽區(qū)的比賽，獲得了“蘇州市團(tuán)體冠軍”，本學(xué)年，我校9支隊(duì)伍再次出征，獲得了4枚團(tuán)體**，21枚個(gè)人**，共有7支隊(duì)伍進(jìn)入明年的全國決賽;此外，還有同學(xué)參加了Spelling Bee獲得了“蘇州一等獎(jiǎng)”，參加了“希望之星”英語演講獲得了“江蘇一等獎(jiǎng)”，參加“21世紀(jì)英語演講”獲得了“江蘇省冠軍”以及“全國一等獎(jiǎng)”······不勝枚舉。

學(xué)校鼓勵(lì)孩子參加英語競賽，因?yàn)樗麄兛梢栽凇氨绕础薄ⅰ案偁帯敝惺斋@學(xué)習(xí)英語的激情，同時(shí)可以通過備賽、比賽去獲得超越榮譽(yù)以外的的東西。在此期間，英語組的大神們是他們**的后盾，為他們提供輔導(dǎo)、陪練以及心情疏導(dǎo)······

如果孩子們每天學(xué)習(xí)的英語，只是在不斷地記單詞、背語法、刷題，那這不算「**」一門語言，我們一直相信孩子們學(xué)習(xí)英語的意義，在他們一次次的英語對(duì)話中、在演講比賽中、在小組協(xié)作debate配合默契中、在一點(diǎn)一滴的成長中······孩子們?cè)谔K州阿德科特所經(jīng)歷的一點(diǎn)一滴都為學(xué)習(xí)這件事帶來了不同的色彩，讓它變得生動(dòng)而觸手可及。

英語學(xué)習(xí)的確沒有捷徑，但是蘇州阿德科特英語組會(huì)用“立體式”的英語課程、“以終為始”的培養(yǎng)線、多樣化的展示舞臺(tái)讓你少走彎路，彎道超車。相信接下來，大神英語組還會(huì)帶領(lǐng)孩子披荊斬棘地迎接下一次挑戰(zhàn)，奔赴下一個(gè)目標(biāo)。

蘇州阿德科特學(xué)校報(bào)名、校園參觀及了解招生動(dòng)態(tài)，請(qǐng)： ，或通過下方報(bào)名通道登記。