滁州海亮學校融合部針對1-2年級學生開設的木工基礎類課程——魯班**坊，是木工技術與益智游戲相結合，將中國傳統文化中敬業、精益、專注、創新的工匠精神與STEAM教育理念相融合。根據低年級學生活潑、好動、愛游戲的特點，幫助學生開發智力，動手能力，手眼協調能力，鍛煉學生的邏輯思維能力和語言表達能力，培養學生細心觀察、耐心探索的良好學習品質的一門實踐類課程。

寬敞明亮的教室環境、專業的**臺、嶄新的教學工具共同組成了我們的魯班**坊。我們1-2年級的同學，每周將會在這里度過兩次充滿想象與創造的時光。

我們的課程是由著名的信息電子博士、青少年科技創新教育專家韓博士及其團隊根據低年級學生的實際情況設計而成，并聘請了具有專業**的老師負責指導教學，全面**了課程的科學性與安全性。

初級木工課程是國內首套按照MICROMOT(迷你魔)系列機器特別定制的木工教育配套課程，提供了多個有趣并且實用的工藝品制作過程。

課程內*含了耗材、詳細的制作過程、圖紙等，旨在培養每一個學生的動手能力，開拓學生的思維能力。從了解微型電動機器到熟練運用微型電動機器，最后自主思考、自主設計并成功制作。

木工工程搭建課程，是在孩子有了一定的木工基礎后的延伸課程。

在這里柔軟纏綿的線團、平滑光潔的紙張、繁星灑落般的紐扣、尖銳閃亮的螺絲釘、崎嶇各異的木頭、輾轉彎曲的繩索都可以被孩子們利用。

通過巧妙的設計以及組裝，讓我們的木工裝置動起來，讓孩子從中了解到一些基本的機械**原理。

對學生來講，在這里我們小到形態各異的小動物，大到汽車、輪船、飛機，沒有你做不到只有你想不到。

對家長來講，你可能會收到**份來自孩子親手制作的禮物哦!

巧手打造奇思，作品承載妙想

在國外很多學校都開設了木工課程培養孩子的實踐與動手能力，孩子們課程的喜愛程度可以用趨之若鶩來形容。

鋸子、刨子、木頭這些冷冰冰、硬邦邦的工具究竟能給孩子帶來怎樣的收獲?

01、可以讓孩子從單調的課堂中走出來，打造一個屬于自己的小天地。

每個孩子都是活潑好動的，我們的木工課就是通過游戲的方式。

讓孩子自己動手制作木**品，從而培養孩子的動手能力，將其心中所想化為現實，從而收獲成就感和自信心。

02、鍛煉孩子嚴謹的思維能力以及全面的思考能力。

制作木**品前，需要經過嚴密的構思，繪制設計零部件草圖，再經過精密的測量與計算，來切割板材，最后組合拼裝，打磨完工。

在整個過程中孩子必須要具備嚴謹的數學思維和空間思維，任何一個細小的環節，都會直接影響到作品的成功與否。

而我們要做的就是為孩子提供足夠的材料以及技術支持，讓孩子們能夠按照自己的想法去實踐去探索，這樣的手工創意活動，從過程到結果，孩子們將會體驗到一種創造和誕生的喜悅。

學鋼琴并不一定是要成為郎朗，學畫畫并不一定是要成為畢加索，學木工也不是要做一個木匠……

對于孩子來說，生命中接觸的所有事物，都是一粒種子，都會慢慢積累成我們預料不到的樣子，每一步，都會讓孩子成為獨特的自己。

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