秋風(fēng)旖旎，萬樹皆暉。10月13日上午，持續(xù)四天的辦學(xué)水平評(píng)估圓滿結(jié)束。下午14:30，鄧校長(zhǎng)馬不停蹄組織召開初三名校聯(lián)考質(zhì)量分析會(huì)。參會(huì)人員有初中部全體教師和小學(xué)部科組長(zhǎng)，還邀請(qǐng)了2023年“全國書香教育十佳功勛教師”，深圳市語文正高級(jí)教師，桂園中學(xué)教導(dǎo)主任胡少明主任親臨指導(dǎo)。會(huì)議分三個(gè)流程。

一、確立目標(biāo)|砥礪前行

首先由初三年級(jí)組長(zhǎng)陳斯崗老師作年級(jí)總體質(zhì)量分析。陳老師精心制作多張有特色的，非常直觀的圖表，標(biāo)示出九年級(jí)上次考試整體趨勢(shì)和走向以及對(duì)各學(xué)科的對(duì)位作了分析。

同時(shí)明確本屆中考目標(biāo)和下階段**重心：

1.增強(qiáng)自信，對(duì)自己有信心，對(duì)學(xué)生有信心。

2.根據(jù)小題分，精準(zhǔn)補(bǔ)差。

3.依學(xué)生特性，精準(zhǔn)施教。

二、博觀約取|厚積薄發(fā)

接著初三年級(jí)各科教師對(duì)自己所教科目進(jìn)行了詳細(xì)的分析：

1.對(duì)試卷評(píng)價(jià)。試卷把握中考目標(biāo)，緊抓中考題型和發(fā)展趨勢(shì)。容量大，難易適中，具有一定的水準(zhǔn)，

2.從學(xué)科各小題細(xì)分，或具體，或概括，或總括逐一陳述。

3.下階段教學(xué)措施和策略，或調(diào)整，或改進(jìn)，或提升。

其中，慕老師的質(zhì)量分析專業(yè)，全面，精到，精準(zhǔn)，精細(xì)，字字句句中洋溢著對(duì)學(xué)生濃濃的呵護(hù)之情與愛護(hù)之意，數(shù)據(jù)比對(duì)中滿含著教育情懷和教學(xué)智慧。

三、教之有道|相信力量

胡主任以其豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)到見解從學(xué)生層面，從相關(guān)兄弟學(xué)校中考和本次考試的數(shù)據(jù)作比較，進(jìn)行診斷。他總結(jié)：

1.對(duì)這屆華美有信心，有潛力，有優(yōu)勢(shì)。

2.要分層，慢慢來，“親其師，信其道”使誠明者達(dá)，昏愚者勵(lì)，而頑傲者革。

最后鄧校長(zhǎng)總結(jié)發(fā)言，他指出：

1.要在全校營造教育教學(xué)的質(zhì)量意識(shí)，要營造初一、初二、初三的良性循環(huán)。

2.強(qiáng)調(diào)中考成績(jī)對(duì)一個(gè)學(xué)校的社會(huì)效益，會(huì)帶來持久的影響。

3.師生的狀態(tài)值得肯定，這是今年中考信心的源泉之一。

4.要有信心。

5.質(zhì)量分析的三個(gè)方面：目標(biāo)達(dá)成分析，學(xué)科對(duì)位達(dá)成分析，知識(shí)點(diǎn)達(dá)成分析。

6.落實(shí)渠道課堂。在有效的時(shí)間和空間，落實(shí)在培養(yǎng)習(xí)慣，落實(shí)在個(gè)別輔導(dǎo)。

鄧校長(zhǎng)提出的“三個(gè)分析”，看似零零碎碎，實(shí)則優(yōu)秀學(xué)習(xí)品質(zhì)的形成正是靠“錙銖必較”，認(rèn)真審題，深入分析，有序思考，創(chuàng)意表達(dá)。沒有透徹的質(zhì)量分析，就沒有高效的課堂教學(xué)。

抬谷造峰提效率，錙銖必較促品質(zhì)。新的一年，新的機(jī)遇，新的挑戰(zhàn)。明方向，抓落實(shí)，合力并舉，充分發(fā)揮“小班化”的優(yōu)勢(shì)，把華美建成為一個(gè)有魅力，有實(shí)力，有動(dòng)力，教學(xué)質(zhì)量有社會(huì)影響力的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的典型范本。