隨著核心素養(yǎng)的深化推進(jìn)，國(guó)家新課程方案中規(guī)定有10%的時(shí)間用于跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，華美外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的PBL跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)有怎樣的設(shè)計(jì)邏輯與實(shí)踐原型呢?我們一起來理解幾個(gè)概念吧!

1.什么是跨學(xué)科學(xué)習(xí)?

它離不開學(xué)科學(xué)習(xí)，與多學(xué)科學(xué)習(xí)也不同，是為解決一個(gè)真實(shí)的問題，運(yùn)用一種真實(shí)的綜合方法，整合來自不同學(xué)科的知識(shí)和方法，產(chǎn)生整體理解。

英語(yǔ)組學(xué)習(xí)新課標(biāo)，五年級(jí)英語(yǔ)項(xiàng)目實(shí)施集體備課

2.什么是項(xiàng)目化學(xué)習(xí)?

項(xiàng)目化學(xué)習(xí)是為了促進(jìn)素養(yǎng)目標(biāo)而圍繞一個(gè)真實(shí)問題進(jìn)行深入持續(xù)的探索，形成項(xiàng)目成果。

項(xiàng)目化學(xué)習(xí)*含了多種課程樣態(tài)：

從最廣為人知的基于問題的學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、STEAM到最新的基于現(xiàn)象的教學(xué)，從**有系統(tǒng)性和跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)特征的IB課程到主題式活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)，都有項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的影子。

三年級(jí)科學(xué)PBL項(xiàng)目實(shí)施中

總而言之，跨學(xué)科學(xué)習(xí)和項(xiàng)目化學(xué)習(xí)有共性特征也各有側(cè)重。它們都需要圍繞真實(shí)問題進(jìn)行探索，其本質(zhì)上是對(duì)固化的知識(shí)邏輯的挑戰(zhàn)，都追求在復(fù)雜問題中的創(chuàng)新與回應(yīng)。但是跨學(xué)科學(xué)習(xí)側(cè)重學(xué)科整合，項(xiàng)目化學(xué)習(xí)側(cè)重持續(xù)探究。

3.什么是跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)?

跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)就是取項(xiàng)目化學(xué)習(xí)和跨學(xué)科學(xué)習(xí)之間的合集。英文全稱是：Project-Based Learning，簡(jiǎn)稱PBL,是一種以學(xué)生為主導(dǎo)、圍繞某一項(xiàng)目開展學(xué)習(xí)的教學(xué)方式?？鐚W(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)不是簡(jiǎn)單地拼湊不同學(xué)科的知識(shí)解決問題，而是在解決真實(shí)而復(fù)雜的問題中學(xué)習(xí)不同學(xué)科的知識(shí)，產(chǎn)生整合性的成果與理解。

1）英語(yǔ)組中外老師集體備課

2）跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)不僅需要學(xué)科立場(chǎng)，更需要跨學(xué)科的整合立場(chǎng)。

3）學(xué)期初，華美外國(guó)語(yǔ)學(xué)校總校長(zhǎng)鄧登江提出要重新構(gòu)建教師、學(xué)生、知識(shí)三者的關(guān)系：

變學(xué)生和知識(shí)之間的次要關(guān)系為主要關(guān)系。之前老師先備課，再傳遞給學(xué)生?，F(xiàn)在讓學(xué)生盡可能多地直接和知識(shí)多接觸，讓老師成為橋梁的作用。

1）啟發(fā)式教學(xué)，推進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師要引起學(xué)生活動(dòng)、促進(jìn)學(xué)生活動(dòng)、維持學(xué)生活動(dòng)。

2）鄧登江校長(zhǎng)還提出要重視四個(gè)更加關(guān)注：

3）既關(guān)注教師的教學(xué)，又關(guān)注學(xué)生的學(xué);

4）既關(guān)注課堂的45分鐘，又關(guān)注課前課后的延伸(差異化輔導(dǎo));

5）既關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，又關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì);

6）既關(guān)注師生課堂不足，更關(guān)注師生課堂長(zhǎng)處、閃光點(diǎn)。

教師們?cè)谡n堂上要三個(gè)達(dá)成80%：

1）小班化教學(xué)，輸出有有效信息量達(dá)到80%以上，專指符合學(xué)生學(xué)情;

2）在課堂上調(diào)動(dòng)80%以上學(xué)生的積極性;

3）學(xué)生當(dāng)場(chǎng)消化80%以上有效信息。

“堅(jiān)守國(guó)家基礎(chǔ)課程，凸顯國(guó)際理解課程，發(fā)展未來公民素養(yǎng)課程”。華美外國(guó)語(yǔ)學(xué)校正在以“項(xiàng)目制為載體，以四環(huán)節(jié)為核心”，扎實(shí)深入地實(shí)施PBL華美國(guó)際化課程。