孩子的語言邏輯差表現(xiàn)在哪些方面？
發(fā)布時(shí)間：2021-01-04 12:17:59 已幫助：581人 來源：北京兩個(gè)黃鸝少兒口才培訓(xùn)
很多家長在孩子語言發(fā)育過程中不注重孩子語言邏輯的培養(yǎng)，導(dǎo)致孩子說話沒有邏輯性出現(xiàn)交流能力差用詞不準(zhǔn)等等，那么到底孩子的語言邏輯差表現(xiàn)在哪些方面呢？
和語言邏輯比較差的孩子交流，通過簡單談話后你就會(huì)對于這些孩子交流產(chǎn)生一個(gè)比較基本的認(rèn)識：他們的交流能力很差，對于別人的問題往往不能很好地進(jìn)行回應(yīng)，或者說話的時(shí)候容易陷入自我矛盾當(dāng)中。
2.用詞不準(zhǔn)確:
語言邏輯比較差的孩子在說話的時(shí)候?qū)τ谧衷~的使用是不準(zhǔn)確的。比如“我想吃蘋果”這句話，在語言邏輯差的孩子說來就是“我-啊-那個(gè)”，他們想不到用動(dòng)詞表達(dá)自己的需要，只能用不準(zhǔn)確的字詞說著。
3.邏輯性不強(qiáng):
這是語言邏輯差的孩子關(guān)鍵的一個(gè)地方，他們內(nèi)在的邏輯是缺乏的，在進(jìn)行交流的時(shí)候做不到聯(lián)系不同事物，所以他們在說話的時(shí)候是平面的交流。比如正常孩子能想到三層的東西，他們只能想到一層，而且這一層還是重復(fù)記憶后記下的。
兒童時(shí)期是語言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。而且，在人的智力中，僅從語言和思維的關(guān)系來看：深刻的思維從形成到表達(dá)都必須借助語言這一人類獨(dú)特的符號系統(tǒng)，語言的貧乏無疑會(huì)影響思維能力的發(fā)展。
語言邏輯的訓(xùn)練，要從每一個(gè)孩子的幼年時(shí)期開始。兒童從三歲開始，語言發(fā)育就開始步入高速發(fā)展期，這個(gè)時(shí)候來訓(xùn)練孩子的語言邏輯能力，可以說是事半功倍，更能讓孩子的口語能力、發(fā)音能力、思維能力超出同齡孩子許多。
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