教師是教育教學(xué)的主力軍，是學(xué)校發(fā)展的希望。為了進一步加強我校教師師資隊伍建設(shè)，全面有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促使教師盡快成長。2021年3月26日滁州海亮學(xué)校融合部在多功能廳組織了一場“快樂5+1”高效課堂教師課堂教學(xué)培訓(xùn)會。此次活動邀請了新銳教育集團總校長、研究院胡院長、李院長、楊老師，由胡校長主講。

胡總校長給大家?guī)砹艘粓鲆詣e開生面的培訓(xùn)會，融合部全體教職員工參加了培訓(xùn)。

窮則思變，突破創(chuàng)新

課堂教學(xué)改革是把學(xué)生當(dāng)成課程建設(shè)的主體，并以學(xué)生為中心建立自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式。胡總校長介紹新銳集團為了適應(yīng)社會發(fā)展需要，2015年春季開始啟動課堂教學(xué)改革，并且借著此次改革闖出了一條血路，使新銳集團逐步發(fā)展壯大，也正是因為如此，才有了今天的滁州海亮學(xué)校。

互學(xué)互鑒，取長補短

胡總校長通過優(yōu)秀課堂的展示，進一步介紹了高效課堂改革的的重點。

1、小組建設(shè)是關(guān)鍵，課程的各個環(huán)節(jié)都是建議在小組的基礎(chǔ)上。

2、讓學(xué)生站起來、動起來，從坐到站適應(yīng)了學(xué)身體的需要。

3、學(xué)生為課堂主體，以學(xué)生為中心建立自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式。

4、調(diào)動學(xué)生多個器官，讓學(xué)生的大腦、手、嘴等多個器官一起動起來。

“快樂5+1”高效課堂

胡總校長重點為我們介紹了“快樂5+1”課堂的教學(xué)過程及注意的細節(jié)。

教學(xué)過程：

1、教師引導(dǎo)(1分鐘)以“簡短高效”為前提，形式可以多樣。

2、學(xué)思合議(5+7分鐘)以學(xué)生為中心，建立自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式。

3、展示評價(6+10+3分鐘)展示組分工明確，人人有事做，事事有人做;聆聽組注意聆聽、保持安靜。

4、歸納總結(jié)(3分鐘)教師整合或歸納，理清重難點。

5、當(dāng)堂診學(xué)(4分鐘)學(xué)生訓(xùn)練為主，注意查缺補漏。

+1、遷移致用(課后限時練)及時批改，及時講解，要求學(xué)生及時訂正。

通過“5+1”環(huán)節(jié)的展示，體現(xiàn)了學(xué)生在課堂上的主導(dǎo)地位，讓老師們對一節(jié)課的結(jié)構(gòu)有了宏觀的認識。

“快樂5+1課堂”以生為本，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，相信學(xué)生，解放學(xué)生，發(fā)展學(xué)生，成就學(xué)生。以全面提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)力、團隊協(xié)作力、溝通表達力、獨立思辨力、心智成長力為目標(biāo)。堅持“三主”—教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，練為主線。倡導(dǎo)“三自”—自主學(xué)習(xí)，自主探究，自主交流。鼓勵“三動”—動腦，動口，動手。實現(xiàn)“三會”—會學(xué)，會問，會用。發(fā)展“三維”—認知，技能，情感。喚起老師的教學(xué)熱情，喚醒學(xué)生的內(nèi)在潛力，喚醒本我，塑造人格，建構(gòu)人生發(fā)展體系，讓學(xué)生發(fā)展走向健康路。

本次活動的開展，有效的推動了我校課改活動的發(fā)展，形成了一道亮麗的風(fēng)景，使全體教師在相互交流與學(xué)習(xí)中促進了專業(yè)成長，進一步加強了教師隊伍建設(shè)。

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