為貫徹落實(shí)“雙減”政策，提高教學(xué)質(zhì)量的同時，減輕義務(wù)教育階段學(xué)生負(fù)擔(dān)，滁州海亮學(xué)校融合部的數(shù)學(xué)老師們根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)設(shè)計了學(xué)生喜愛的綜合實(shí)踐活動,讓學(xué)生在生活中尋找數(shù)學(xué)，在游戲中熱愛數(shù)學(xué)。

接下來，我們一起來看看各年級孩子們實(shí)踐活動掠影吧!

一年級：小小神算手

一年級阮老師以趣味為核心，根據(jù)兒童心理年齡特征，設(shè)計了富有童趣的加減小火車游戲，讓孩子們在快樂游戲的同時，感悟到數(shù)學(xué)的樂趣，也獲得了成就感，極大提高了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

一年級數(shù)學(xué)：10以內(nèi)的加法和減法

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.知識與技能目標(biāo)：通過動手操作、小組合作學(xué)習(xí)，逐步發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思考的能力、解決簡單實(shí)際問題的能力和合作交流的能力。

2.過程與方法目標(biāo)：經(jīng)歷游戲過程，使學(xué)生能正確計算10以內(nèi)的加法和減法，提升學(xué)生的計算速度和準(zhǔn)確度。

3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：在實(shí)踐活動中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，使學(xué)生具有積極探索新知和學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

四年級：神秘袋中物游戲

四年級朱老師將學(xué)習(xí)中的想象轉(zhuǎn)化為豐富多彩，情趣盎然的可能性游戲，用淺顯易懂的方式滲透著近、現(xiàn)代的數(shù)學(xué)知識、思想、方法和理論，使孩子們拓寬知識面，開拓學(xué)生的視野。使得本次小游戲生動活潑。讓數(shù)學(xué)活起來，有助于指引孩子們在興趣的吸引下，積極參加到實(shí)踐活動中去。

四年級數(shù)學(xué)-《可能性》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.使學(xué)生結(jié)合具體的實(shí)例，初步感受簡單的隨機(jī)現(xiàn)象，能列舉出簡單隨機(jī)事件中所有可能出現(xiàn)的結(jié)果，能正確判斷簡單隨機(jī)事件發(fā)生的可能性的大小。

2.使學(xué)生在參與學(xué)習(xí)活動的過程中，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，感受與他人合作交流的樂趣，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

感受簡單隨機(jī)現(xiàn)象的特點(diǎn)，能對簡單隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小作出定性描述。

五年級：計算車輪戰(zhàn)

五年級李老師以隨機(jī)掉落算式的方式和學(xué)生點(diǎn)擊正確的算式加分來進(jìn)行計算車輪戰(zhàn)，勝利者接受其它挑戰(zhàn)者的挑戰(zhàn)，誰能守住擂主寶座，用比賽的方式激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)激情，提高孩子的計算能力，判斷能力，鞭策孩子的斗志，讓數(shù)學(xué)充滿挑戰(zhàn)。

五年級數(shù)學(xué)-《小數(shù)四則混合運(yùn)算》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.掌握小數(shù)四則混合運(yùn)算的順序，能正確地進(jìn)行計算。

2. 能運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行簡便計算，掌握簡便計算的方法，培養(yǎng)簡便計算的意識。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，進(jìn)一步認(rèn)識簡算的結(jié)構(gòu)和方法。

4.從錯題入手，充分體會到運(yùn)算符號的重要性，從而對審題有更充分的認(rèn)識。

重點(diǎn)：正確計算小數(shù)四則混合運(yùn)算，應(yīng)用運(yùn)算律進(jìn)行簡便計算。

難點(diǎn)：運(yùn)用乘法的運(yùn)算律進(jìn)行小數(shù)乘法的簡便運(yùn)算。

六年級：搶三十游戲

六年級黃老師以搶三十游戲?yàn)榛A(chǔ)加入思維鍛煉，依據(jù)學(xué)生課堂發(fā)現(xiàn)的問題，切實(shí)結(jié)合教學(xué)實(shí)際，設(shè)置符合鍛煉思維能力目的的游戲環(huán)節(jié)。孩子們在教師指導(dǎo)、同學(xué)幫助下利用自己已有知識經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過傳遞、自主與協(xié)作，讓孩子們在玩中學(xué)，在學(xué)中收獲成長!

游戲剛過半，汪同學(xué)想出了獲勝的關(guān)鍵，并把訣竅教給李致遠(yuǎn) ，沒想到，李同學(xué)成為最終獲勝者!勝利的果實(shí)，屬于雙方，李同學(xué)將糖果一分為二，獻(xiàn)了汪同學(xué)!

有競爭力有合作精神，優(yōu)秀!

數(shù)學(xué)來源于生活,而又服務(wù)于生活。孩子們從生活中出發(fā)，以游戲?yàn)槊剑呦蛑R的森林，擷一朵思維綻放之花而歸。穿梭游戲與學(xué)習(xí)之間，以中有足樂者，只知數(shù)字之趣味，其樂無窮也。本次數(shù)學(xué)實(shí)踐活動不僅讓孩子們調(diào)動了自己的數(shù)學(xué)知識，還充分鍛煉了他們的思維能力與反應(yīng)能力!

游戲化練習(xí)是學(xué)生們實(shí)現(xiàn)自主(Yourself)、思考(Thinking)及學(xué)習(xí)(Learning)的過程。一切為了孩子，為了孩子一切。滁州海亮融合部將進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，循序漸進(jìn)培養(yǎng)孩子思維能力，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，讓孩子們不僅僅是學(xué)習(xí)的主體，更是團(tuán)體學(xué)習(xí)中的知識傳播者，綻放出獨(dú)特的創(chuàng)造思維之光。

滁州海亮學(xué)校融合部報名、校園參觀及了解招生動態(tài)，請： ，或通過下方報名通道登記。