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      北京城市傳奇籃球俱樂(lè)部專(zhuān)注于少兒籃球培訓(xùn)指導(dǎo)  引領(lǐng)您踏上籃球夢(mèng)想之旅,我讓您在專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)施中提升籃球技能  鍛煉身體素質(zhì),養(yǎng)成堅(jiān)毅品質(zhì),了解籃球文化,學(xué)習(xí)籃球技術(shù)  
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      籃球?qū)W校新聞

      怎樣培養(yǎng)孩子對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣

      發(fā)布時(shí)間:2024-01-07 16:29:09 已幫助: 來(lái)源:北京城市傳奇籃球俱樂(lè)部

      怎樣培養(yǎng)孩子對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣

      現(xiàn)在很多家長(zhǎng)會(huì)為孩子報(bào)名籃球?qū)W習(xí)班,籃球運(yùn)動(dòng)涵蓋運(yùn)球、投籃、防守、腳步移動(dòng)的技能技巧,要掌握這些技巧需要進(jìn)行不斷的練習(xí)和訓(xùn)練,對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)要掌握這些技能技巧顯得較為困難,那么怎樣培養(yǎng)孩子對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣呢?
      怎樣培養(yǎng)孩子對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣

      一、讓幼兒了解籃球,讓幼兒進(jìn)入籃球運(yùn)動(dòng)員角色

      1、讓環(huán)境影響幼兒對(duì)籃球態(tài)度

       在進(jìn)行籃球教學(xué)初期,可以將班級(jí)環(huán)境開(kāi)設(shè)一塊籃球?qū)^(qū),張貼籃球明星海報(bào),并設(shè)立籃球新聞每周播報(bào),要求幼兒每周播報(bào)一則關(guān)于籃球運(yùn)動(dòng)的新聞,并將播報(bào)的新聞進(jìn)行墻面張貼,在班級(jí)里逐漸形成一股籃球風(fēng),不論從班級(jí)墻面環(huán)境還是班級(jí)的氛圍都體現(xiàn)籃球氛圍。

       另外每周可以組織幼兒觀看部分的籃球比賽轉(zhuǎn)播,通過(guò)這樣的方式讓幼兒了解籃球,引起幼兒對(duì)籃球的興趣激起他們學(xué)習(xí)籃球的渴望。

      2、進(jìn)入籃球運(yùn)動(dòng)角色:我是小小運(yùn)動(dòng)員

       在建立了對(duì)學(xué)習(xí)籃球的渴望之后,一個(gè)角色對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也是至關(guān)重要的,在籃球教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中都要以“我們是一只籃球隊(duì),我們是一支團(tuán)隊(duì)”的概念告訴幼兒,“老師就是教練,你們就是運(yùn)動(dòng)員”,在我的教學(xué)中我將幼兒分成男女兩隊(duì)一隊(duì)為“中國(guó)男子籃球隊(duì)”一隊(duì)為“中國(guó)女子籃球隊(duì)”孩子們?cè)诼?tīng)到這種稱(chēng)呼后都顯得尤為自豪和精神。

       3、建立明星效應(yīng),樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣

       對(duì)于熱愛(ài)籃球的人來(lái)說(shuō)都會(huì)有一個(gè)屬于自己的偶像,孩子們?cè)谶M(jìn)行每周籃球新聞的播報(bào)后,對(duì)籃球明星也會(huì)有所了解,這時(shí)候就要找一個(gè)小朋友都熟悉的籃球明星作為自己的榜樣和學(xué)習(xí)對(duì)象,我們?cè)砸γ鳛榘駱樱瑢⑽覀兊幕@球隊(duì)取名為“小姚明籃球隊(duì)”,孩子們?cè)谟?xùn)練的時(shí)候口中經(jīng)常說(shuō)的一句話就是我將來(lái)要比姚明厲害,這時(shí)候作為老師也應(yīng)該給予及時(shí)的鼓勵(lì)與肯定。

       二、籃球技巧講解兒歌故事化,運(yùn)用幼兒喜歡的教學(xué)語(yǔ)言

       在籃球教學(xué)中一些技巧動(dòng)作的講解幼兒往往不能理解,比如拍球的基本要點(diǎn)中便有:五指分開(kāi),放在球上,掌心空出,手腕手臂配合拍球,這些技能如果作為籃球教學(xué)中的指導(dǎo)語(yǔ)很明顯幼兒難以接受,因此針對(duì)幼兒的特點(diǎn)將枯燥的拍球技巧進(jìn)行簡(jiǎn)化,并配合兒歌讓幼兒將兒歌熟記于心:

       小手小手拿出來(lái),變成小傘彎起來(lái),小傘放到籃球上,籃球?qū)殞毺饋?lái)。

       在教學(xué)過(guò)程中將籃球技巧兒歌和教師的示范配合指導(dǎo),一邊示范練習(xí)一邊朗讀兒歌,雖然兒歌中的技巧元素并沒(méi)有全部體現(xiàn)出拍籃球的技巧,但在此時(shí)拍球練習(xí)已經(jīng)不再枯燥,幼兒也有了興趣,那么拍籃球中對(duì)于手腕手臂的運(yùn)用也可以利用這種形式滿滿的滲透。

       又比如在胸前傳球和接球的練習(xí)中,對(duì)傳球和接球的技巧練習(xí)運(yùn)用兒歌也能有效的讓幼兒掌握技巧,消除幼兒在接球中產(chǎn)生的退縮和恐懼感。

      接球練習(xí):

       一只小腳向前邁,兩只小手伸出來(lái),籃球飛來(lái)兩邊接,碰到球后收回來(lái)。

      胸前傳球:

       小球放胸口,拇指向下走,數(shù)到一、二、三,手腕向前翻。

       通過(guò)兒歌化教學(xué),幼兒們便能很形象的記住籃球技巧,走到哪里,將這些兒歌念道哪里,也能激起幼兒學(xué)習(xí)籃球的興趣。

      三、技巧訓(xùn)練游戲化,選擇幼兒喜歡的學(xué)習(xí)方式

       幼兒在一日活動(dòng)中游戲占了很大的比重,因此在籃球教學(xué)中也要融入游戲的元素,這樣才能使幼兒在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)籃球。

       將籃球技巧動(dòng)作設(shè)計(jì)成游戲,比如在訓(xùn)練幼兒橫向移動(dòng)時(shí),如果簡(jiǎn)單的通過(guò)兒歌和傳授來(lái)練習(xí)那么幼兒在很難在一節(jié)教學(xué)活動(dòng)中熟悉動(dòng)動(dòng)作要領(lǐng),因此將橫向移動(dòng)這一技巧和游戲結(jié)合,這些游戲往往又要是孩子門(mén)平常熟悉的,因此在橫向移動(dòng)中可以將老鷹捉小雞的游戲運(yùn)用到橫向移動(dòng)的訓(xùn)練中作為技巧訓(xùn)練的鋪墊。

       又如在拍球的練習(xí)中要求幼兒的身體重心降低,如果直接要求幼兒將身體中心降低,幼兒難掌握降低的高度,第二在降低過(guò)程中對(duì)幼兒的身體控制力也是一個(gè)挑戰(zhàn),幼兒容易堅(jiān)持不了,因此我們可以結(jié)合幼兒在生活中喜歡模仿的特點(diǎn),和幼兒進(jìn)行一個(gè)老爺爺老奶奶走路的模仿游戲,讓幼兒在游戲中適應(yīng)拍球的高度。

       興趣是幼兒的老師,籃球運(yùn)動(dòng)也是幼兒擁有健康身體和良好品質(zhì)的一種很好的載體,通過(guò)好玩有趣的籃球教學(xué)活動(dòng)讓幼兒喜歡籃球,喜歡運(yùn)動(dòng),從而擁有健康的體魄和堅(jiān)毅自信的品質(zhì)!


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