IMMC國際數(shù)學(xué)建模挑戰(zhàn)賽課程 2025-05-10 10:57:44
競(jìng)賽介紹
國際數(shù)學(xué)建模挑戰(zhàn)賽，是一個(gè)面向全球中學(xué)生的以團(tuán)隊(duì)為參賽單位的新型數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽活動(dòng)，由聯(lián)合創(chuàng)辦人（Co-founder，Co-sponsor）美國數(shù)學(xué)與應(yīng)用聯(lián)合會(huì)（COMAP）和香港儒蓮教科文機(jī)構(gòu)（NeoUnion）于2014年在波士頓創(chuàng)辦。
IMMC的宗旨是推廣數(shù)學(xué)建模教育，增強(qiáng)中學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，提高中學(xué)生的探究問題、解決問題與科技創(chuàng)新能力。
IMMC競(jìng)賽要求參賽團(tuán)隊(duì)合作解決一個(gè)現(xiàn)實(shí)世界的開放性問題，并將他們的研究成果以一篇數(shù)學(xué)建模研究論文的形式呈現(xiàn)。
活動(dòng)規(guī)則
1.一個(gè)團(tuán)隊(duì)須由2-4名就讀于同一所學(xué)校的中學(xué)生或以下學(xué)生組成。
2.學(xué)生必須獲取并使用自己的控制號(hào)碼和密碼才能參加IMMC。各團(tuán)隊(duì)必須在5天競(jìng)賽期開始時(shí)登錄IMMC網(wǎng)站接收競(jìng)賽問題。團(tuán)隊(duì)將有權(quán)解決建模問題。
3.每個(gè)團(tuán)隊(duì)將決定在比賽時(shí)間內(nèi)用連續(xù)5天的時(shí)間來解決競(jìng)賽問題。團(tuán)隊(duì)比賽將在5天的時(shí)間段結(jié)束后結(jié)束。部分國家/地區(qū)可能要求參賽隊(duì)伍在規(guī)定時(shí)間內(nèi)連續(xù)5天完成競(jìng)賽題。
4.教師顧問必須確保在5天期限結(jié)束后或比賽截止之后不進(jìn)行任何形式的更改。此時(shí)必須從學(xué)生那里收集論文，然后通過電子郵件發(fā)送給IMMC用于判斷。
5.每個(gè)參與的學(xué)生都必須附上一份簽名的家長/監(jiān)護(hù)人授權(quán)表。學(xué)校應(yīng)將表格原件發(fā)送至IMMC，并保留每份表格的副本作為記錄。
賽題設(shè)置
IMMC中華區(qū)域賽包括“命題論文”和“自選題論文”（必須是現(xiàn)實(shí)世界問題）兩種參賽方式。命題題目將于賽季的開始時(shí)間上線；對(duì)于自主選題，參賽團(tuán)隊(duì)可自主決定論文的完成進(jìn)度與提交時(shí)間，但必須在中華賽區(qū)本賽季截止時(shí)間之前完成并提交自主選題的數(shù)學(xué)建模論文。
秋季或冬季賽“命題論文”須在賽季規(guī)定日期的連續(xù)96小時(shí)（4日）之內(nèi)完成并提交；“自主選題論文”則不限開始時(shí)間，但須在賽級(jí)截止時(shí)間前提交。命題論文與自選題論文將分開評(píng)審與評(píng)價(jià)，機(jī)會(huì)均等。
論文提交規(guī)則
當(dāng)參賽團(tuán)隊(duì)準(zhǔn)備就緒，指導(dǎo)老師便可在競(jìng)賽開始后登陸競(jìng)賽指定網(wǎng)址下載賽題，并將賽題分發(fā)給參賽團(tuán)隊(duì)。中華區(qū)“命題論文”賽題將自當(dāng)?shù)貢r(shí)間秋季賽或冬季賽規(guī)定日期時(shí)間開始，登陸中華區(qū)競(jìng)賽網(wǎng)站下載；“自主選題”賽題目由參賽團(tuán)隊(duì)自主選定，并自主決定論文的時(shí)間與進(jìn)度。
競(jìng)賽優(yōu)勢(shì)
培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)和科技創(chuàng)新能力：數(shù)學(xué)建模可以說是科學(xué)研究的基礎(chǔ)，通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)與準(zhǔn)備，再通過集中四到五天競(jìng)賽期間的全身心投入，同學(xué)自身對(duì)于科學(xué)探索的方式方法可以有個(gè)基本而深刻的體驗(yàn)；通過IMMC數(shù)學(xué)建模活動(dòng)不僅為學(xué)生的大學(xué)選科和學(xué)術(shù)方向奠定基礎(chǔ)，也為學(xué)生未來職業(yè)和創(chuàng)業(yè)發(fā)展創(chuàng)造價(jià)值。
有助于學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展的個(gè)人綜合能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的提升：IMMC課題的開放性、多樣性以及應(yīng)用性也有助于同學(xué)認(rèn)清自己的學(xué)習(xí)興趣所在，開放式和沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的競(jìng)賽形式更有別于當(dāng)前其他的考試式競(jìng)賽模式，能更多地發(fā)揮同學(xué)自身的主觀能動(dòng)性，更多地展現(xiàn)個(gè)人的創(chuàng)意和才干。在IMMC平臺(tái)的歷練使得參加者在中學(xué)階段即自覺培養(yǎng)和認(rèn)識(shí)到自己潛在的創(chuàng)造力和競(jìng)爭力，自信在建模、算法、計(jì)算以及基于項(xiàng)目的團(tuán)隊(duì)合作方面足具優(yōu)勢(shì)。
有助于中學(xué)生的大學(xué)方向選擇及未來生涯發(fā)展：IMMC推動(dòng)實(shí)施的創(chuàng)新先導(dǎo)計(jì)劃（Advanced Innovation Program-AIP）為已經(jīng)升入大學(xué)的IMMC往屆獲獎(jiǎng)?wù)咛峁﹨⒓印罢娴墩鏄尅钡漠a(chǎn)業(yè)項(xiàng)目的工作實(shí)習(xí)，從企業(yè)和學(xué)生的反饋看，無論是企業(yè)還是學(xué)生本人都獲益良多。IMMC通過競(jìng)賽活動(dòng)、延伸教學(xué)及創(chuàng)新先導(dǎo)計(jì)劃，圍繞培養(yǎng)數(shù)學(xué)建模核心素養(yǎng)和科技創(chuàng)新關(guān)鍵能力，為STEM教育與生涯發(fā)展搭建階梯和橋梁，引領(lǐng)師生體驗(yàn)數(shù)學(xué)建模的意義，體驗(yàn)它與中學(xué)學(xué)習(xí)、大學(xué)學(xué)習(xí)，與未來就職、創(chuàng)業(yè)的息息相關(guān)。
