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北京藝時(shí)兒童系列課程輔導(dǎo) 2021-12-28 16:43:08

上課時(shí)段: 詳見(jiàn)內(nèi)容

開(kāi)班時(shí)間: 滾動(dòng)開(kāi)班

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授課學(xué)校: 北京藝時(shí)國(guó)際藝術(shù)教育

教學(xué)點(diǎn): 1個(gè)

已關(guān)注: 88人

QQ咨詢(xún): 2054919216

北京藝時(shí)國(guó)際藝術(shù)教育開(kāi)設(shè)的兒童系列課程輔導(dǎo)是針對(duì)6-11歲的學(xué)生，本課程是通過(guò)多種藝術(shù)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)全面培養(yǎng)孩子們的豐富的藝術(shù)表達(dá)、觀察與創(chuàng)作審美能力。

藝時(shí)兒童系列作品集輔導(dǎo)

一、課程介紹

藝時(shí)兒童面向6-11歲的學(xué)生通過(guò)多種藝術(shù)語(yǔ)言的學(xué)習(xí),旨在培養(yǎng)孩子的觀察力守護(hù)孩子的創(chuàng)造力提高孩子的審美力在創(chuàng)作過(guò)程中發(fā)展設(shè)計(jì)思維嘗試用藝術(shù)的語(yǔ)言和思維觀察世界表達(dá)自我。

二、課程體系

1.從孩子身邊的相對(duì)廣泛的主題出發(fā)引發(fā)孩子的獨(dú)立思考與聯(lián)想鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題同時(shí)讓孩子接觸、嘗試復(fù)合型的藝術(shù)設(shè)計(jì)表現(xiàn)手法

2.低年級(jí)學(xué)員通過(guò)豐富小朋友的感知力和創(chuàng)造力讓小朋友嘗試思考，記錄與表達(dá)。強(qiáng)調(diào)認(rèn)知，強(qiáng)調(diào)嘗試，保護(hù)想象力能夠用圖形，圖畫(huà)表達(dá)感受初步具有抽象概括能力

3.高年級(jí)通過(guò)發(fā)展創(chuàng)作技巧的深度以及寬度培養(yǎng)自主探索獨(dú)立創(chuàng)作實(shí)驗(yàn)及獨(dú)立思辨能力探索未知并創(chuàng)造更多可能性

三、教學(xué)師資

藝時(shí)依靠強(qiáng)大的海外背景師資團(tuán)隊(duì),打造更科學(xué)更完整的課程體系,為藝術(shù)啟蒙及創(chuàng)新素質(zhì)教育提供土壤。

四、教育理念

以美養(yǎng)智Cognitive and Academic Skills

藝術(shù)與數(shù)學(xué)、科技與人文的結(jié)合與疊加賦能以學(xué)生，使得他們能夠更加細(xì)致地觀察事物，更為客觀地分析與詮釋世界,并最終實(shí)踐、解決問(wèn)題。

以美助思Creative and Critical thinking

現(xiàn)代藝術(shù)塑造學(xué)習(xí)者的動(dòng)手實(shí)踐創(chuàng)造力和批判性思維，為日后人工智能時(shí)代的工作與生活提供可遷移技能,實(shí)現(xiàn)藝術(shù)+的多場(chǎng)景應(yīng)用。

以美啟善Life Perspective and Outlook

美與善的緊密關(guān)聯(lián)，在古今中外的哲學(xué)思想中，都是有充分的共識(shí)共感的。我們相信，豐富的藝術(shù)表達(dá)能夠提升學(xué)習(xí)者的美學(xué)素養(yǎng)，豐富自我表達(dá)與認(rèn)知，解鎖人生更多可能。通過(guò)不斷發(fā)現(xiàn)與欣賞生活中的美，探尋并啟迪生活中的善。

五、課程模塊

六、我們的成績(jī)

●我們幫助多家國(guó)內(nèi)一類(lèi)美院附中、國(guó)際學(xué)校搭建國(guó)際部與國(guó)際藝術(shù)課程，做到申請(qǐng)*，生均offer 7+;

●300+學(xué)員斬獲得羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院、芝加哥藝術(shù)學(xué)院、倫敦藝術(shù)大學(xué)、中央圣馬丁藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院、帕森斯藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院、格拉斯哥美術(shù)學(xué)院等*藝術(shù)學(xué)府本科(非預(yù)科+無(wú)條件錄取)與碩士錄取并獲得800萬(wàn)+獎(jiǎng)學(xué)金;

●近90%的畢業(yè)學(xué)員選擇于全球排名前十知名院校繼續(xù)深造;40%畢業(yè)學(xué)員成功創(chuàng)辦獨(dú)立品牌與工作室，其中一些學(xué)員已在業(yè)界享有聲望。