在英式教育的體系中，導(dǎo)師制是一個(gè)非常重要的組成元素。與傳統(tǒng)的以班級(jí)為單位進(jìn)行教條化管理不同的是，個(gè)人導(dǎo)師能以學(xué)生為中心，更多地去對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

蘇州阿德科特學(xué)校沿用英國**學(xué)校的個(gè)人導(dǎo)師制度，每名導(dǎo)師帶領(lǐng)5-8名學(xué)生并有固定的一對(duì)一交流時(shí)間，為他們提供個(gè)性化支持方案，確立操作性強(qiáng)、可實(shí)現(xiàn)的短期目標(biāo)，在學(xué)業(yè)，生活，心理等方面提供全方位的支持與幫助。

“阿德科特學(xué)校的導(dǎo)師制，是我們非常認(rèn)可的一種教育方式。尤其是對(duì)于青春期的孩子，很多心里話更愿意與師長交流，導(dǎo)師制給他們提供了很好的平臺(tái)。除了關(guān)注學(xué)業(yè)之外，孩子身心全方面是我們作為家長更加重視的方面，阿德科特的導(dǎo)師制很好的做到了這一點(diǎn)，讓我們很放心?！?/p>

---阿德科特學(xué)校G1學(xué)生家長

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