幼師如何引導(dǎo)幼兒“告狀”行為
發(fā)布時(shí)間：2019-09-29 14:35:23 已幫助：1206人 來源：北京百志誠教育
在幼兒園的教學(xué)生活中，老師們最常見的問題大概就是小孩們你一言我一語的“告狀”，每每遇到這類問題老師們都比較頭疼，也是教育最容易犯錯(cuò)的時(shí)候，那么老師在聽到小朋友“告狀”后，究竟該如何正確的處理呢？小編為大家找來了具體的內(nèi)容介紹，一起來了解下吧。
以上就是小編為大家找來大幼師引導(dǎo)幼兒“告狀”行為的正確方法介紹，有從事幼師行業(yè)的人員可以來做個(gè)相關(guān)的學(xué)習(xí)了解，希望對(duì)大家有一定的幫助，想要學(xué)習(xí)更多相關(guān)的知識(shí)可以繼續(xù)關(guān)注小編為大家?guī)淼暮罄m(xù)文章更新，北京百志誠教育專注0-6歲學(xué)前教育，為學(xué)員設(shè)置幼教資格證培訓(xùn)班，歡迎有需要的學(xué)員咨詢了解。
在了解事實(shí)后，老師應(yīng)根據(jù)具體的情況采用不同的處理方式。若是有理的“告狀”，一定要及時(shí)給予肯定，讓他們養(yǎng)成正確的是非判斷能力；若是其他類型的告狀，則需要耐心地與孩子溝通，幫助他們建立正確的為人處世的原則。
當(dāng)孩子與別的孩子發(fā)生矛盾時(shí)，老師要孩子換位思考，并借此機(jī)會(huì)孩子解決問題的技巧。可以問問告狀的孩子：“你覺得該怎么解決這個(gè)問題呢?”通過引導(dǎo)孩子主動(dòng)思考，幫助他們養(yǎng)成獨(dú)立解決問題的習(xí)慣。
對(duì)于3歲以上的孩子告狀時(shí)，應(yīng)盡量鼓勵(lì)他們自己解決問題，否則會(huì)養(yǎng)成孩子的依賴心理，還會(huì)助長孩子只看別人缺點(diǎn)、不看別人優(yōu)點(diǎn)、搬弄是非等壞習(xí)慣。
當(dāng)孩子學(xué)會(huì)了處理問題的方法以后，就不會(huì)動(dòng)不動(dòng)就向老師告狀了，這對(duì)他將來面對(duì)困難、獨(dú)立解決問題有很大的幫助。
教師敷衍甚至不管的態(tài)度，可能會(huì)導(dǎo)致一些有危害的事得不到及時(shí)的解決，更會(huì)混淆孩子的是非觀，挫傷孩子的正義感。但若一味“支持”、“鼓勵(lì)”孩子的告狀，那么不僅孩子獨(dú)立處理問題的能力總是得不到發(fā)展，還會(huì)影響孩子良好的性格形成。
相信只要老師能更加耐心、細(xì)心地對(duì)待孩子，在解決問題這方面孩子會(huì)成長地非常快。
盡管有時(shí)候孩子們的告狀行為不符合大人的價(jià)值觀念，但老師們一定要積極引導(dǎo)孩子，鼓勵(lì)他們主動(dòng)交流和表達(dá)。老師要做的，是幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣，而不是生硬地評(píng)價(jià)是非。
無論如何，讓孩子感到被重視、體驗(yàn)到快樂很重要，這樣他們會(huì)更樂于交流，在交流中，經(jīng)過合適的疏導(dǎo)，他們會(huì)形成良好的性格特征、良好的價(jià)值觀和良好的行為模式。
兒童教育心理學(xué)或發(fā)展心理學(xué)認(rèn)為，成長是一個(gè)過程，因?yàn)閹准∈戮桶押⒆优袛酁楹煤⒆踊驂暮⒆樱@是不對(duì)的。行為有好壞之分，但是，孩子沒有好壞之分，絕對(duì)不能因?yàn)楹⒆幼龅貌粔蚝茫桶阉麆澾M(jìn)壞孩子之列。
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