北京交通大學(xué)國(guó)際本科學(xué)校介紹about
北京交通大學(xué)國(guó)際本科介紹
北京交通大學(xué)國(guó)際本科是北京交通大學(xué)在新的歷史條件下建立的高層次國(guó)際教育平臺(tái),致力于與國(guó)外著名大學(xué)共同開拓國(guó)際合作渠道,為廣大中國(guó)學(xué)生提供在國(guó)內(nèi)接受國(guó)際優(yōu)質(zhì)教育資源的機(jī)會(huì),為國(guó)家培養(yǎng)兼有北京交通大學(xué)和世界高校學(xué)識(shí)水平的國(guó)際性、創(chuàng)新型優(yōu)秀人才。
北京交通大學(xué)國(guó)際項(xiàng)目是北京交通大學(xué)在新的歷史條件下建立的高層次國(guó)際教育平臺(tái),致力于與國(guó)外著名大學(xué)共同開拓國(guó)際合作渠道,為廣大中國(guó)學(xué)生提供在國(guó)內(nèi)接受國(guó)際優(yōu)質(zhì)教育資源的機(jī)會(huì),為國(guó)家培養(yǎng)兼有北京交通大學(xué)和世界高校學(xué)識(shí)水平的國(guó)際性、創(chuàng)新型優(yōu)秀人才。
作為國(guó)內(nèi)最早舉辦國(guó)際合作項(xiàng)目的高校,北京交通大學(xué)依托雄厚的學(xué)科、師資、專業(yè)等優(yōu)勢(shì),探索一條開展多層次、高水平國(guó)際合作項(xiàng)目的道路,科學(xué)設(shè)計(jì)互補(bǔ)性教學(xué)方案,實(shí)現(xiàn)與國(guó)外知名院校的無縫對(duì)接,為學(xué)生提供多元化、國(guó)際化、復(fù)合型、實(shí)踐型學(xué)習(xí)平臺(tái)。
多年來,學(xué)校已與13個(gè)國(guó)家百余所高校建立了長(zhǎng)期合作伙伴關(guān)系。目前開設(shè)3+1國(guó)際本科項(xiàng)目、3+2國(guó)際本碩連讀項(xiàng)目、學(xué)分互認(rèn)聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目等多個(gè)國(guó)際教育項(xiàng)目,由國(guó)外高校授予學(xué)士和碩士學(xué)位,專業(yè)涵蓋經(jīng)濟(jì)、金融、會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)、物流等多個(gè)熱門領(lǐng)域。學(xué)生留學(xué)歸國(guó)后,教育部留學(xué)服務(wù)中心對(duì)留學(xué)歸國(guó)學(xué)生所獲學(xué)士、碩士學(xué)位根據(jù)相關(guān)條例給予認(rèn)證。北京市將根據(jù)《北京市促進(jìn)留學(xué)人員來京創(chuàng)業(yè)和工作暫行辦法》對(duì)留學(xué)歸國(guó)學(xué)生提供各種優(yōu)惠條件和安置工作。
北京交通大學(xué)國(guó)際項(xiàng)目秉承嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度,提侶精英教育模式,嚴(yán)格控制辦學(xué)規(guī)模和教學(xué)質(zhì)量,20年來已培養(yǎng)出數(shù)千名優(yōu)秀畢業(yè)生。部分學(xué)生通過項(xiàng)目進(jìn)入到英國(guó)劍橋大學(xué)、帝國(guó)理工學(xué)院、華威大學(xué)、約克大學(xué)、曼徹斯特大學(xué)、澳大利亞悉尼大學(xué)、墨爾本大學(xué)、紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)等世界大學(xué)深造,并被、銀行、世界500強(qiáng)企業(yè)及國(guó)內(nèi)知名企業(yè)錄用。
北京交通大學(xué)作為國(guó)家“985工程優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)”項(xiàng)目”和“211工程”重點(diǎn)建設(shè)的高校,具有的教學(xué)環(huán)境和權(quán)威的教師資源。經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師組成的優(yōu)質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)承擔(dān)教學(xué)任務(wù)(海歸教師為主、輔以外教)。為使學(xué)生在國(guó)內(nèi)階段適應(yīng)境外教學(xué)模式,在授課過程中我們制定了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃,采取多元化的教學(xué)模式,幫助學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí),精準(zhǔn)對(duì)接留學(xué)院校專業(yè),確保充足的學(xué)習(xí)時(shí)間和高水平的教學(xué)質(zhì)量。所有教師在授課過程中采用互動(dòng)式、啟發(fā)式教學(xué)模式。
在經(jīng)濟(jì)全球化高速發(fā)展、貿(mào)易自由化趨勢(shì)明顯的背景下,我國(guó)從到企業(yè)對(duì)國(guó)際化人才的關(guān)鍵作用有了深刻的認(rèn)識(shí),人才的需求也從滿足國(guó)內(nèi)建設(shè)需求拓展到了全球業(yè)務(wù)需求,“一帶一路”的發(fā)展也為人才的培養(yǎng)提出了更高的要求。