蘇州阿德科特學(xué)校一向注重將理論知識(shí)與課外實(shí)踐相結(jié)合，鼓勵(lì)孩子們走出教室去接觸生動(dòng)的學(xué)科知識(shí)，我們旨在通過(guò)各類(lèi)研學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生們的探索精神與獨(dú)立辯證的思維模式。

就在不久前，我校生物老師常廣陽(yáng)老師就帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行了一次別開(kāi)生面的生物探訪之旅，前往冷泉港亞洲D(zhuǎn)NA學(xué)習(xí)中心。在這次探訪中，阿德學(xué)子們深入了解了DNA的奧秘，感受到了科學(xué)的魅力，讓我們一起跟隨腳步，回顧這次精彩的經(jīng)歷。

在這次活動(dòng)中，學(xué)生們通過(guò)參觀DNA學(xué)習(xí)中心的展覽館，親身體驗(yàn)了DNA的結(jié)構(gòu)、功能以及在生物學(xué)、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的重要應(yīng)用。通過(guò)互動(dòng)展示和實(shí)驗(yàn)室體驗(yàn)，學(xué)生們對(duì)于生物科學(xué)有了更加直觀深刻的理解，激發(fā)了他們對(duì)于科學(xué)探索的興趣和熱情。

除了展館參觀，學(xué)生們還有幸參與了DNA提取實(shí)驗(yàn)，并且了解了基因編輯的奧秘。在專(zhuān)業(yè)的老師指導(dǎo)下，他們親自操作實(shí)驗(yàn)儀器，從中體會(huì)到科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。這些實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生們更加深入地了解了DNA技術(shù)的應(yīng)用，并且增強(qiáng)了他們對(duì)于生物學(xué)知識(shí)的掌握。

阿德學(xué)子冷泉港實(shí)驗(yàn)室研學(xué)心得

Papyrus：

在這平平無(wú)奇的年末，一場(chǎng)外出的探索如同一抹點(diǎn)翠襯在這張白布上。踏出校門(mén)，再次邁開(kāi)腳已經(jīng)來(lái)到了冷泉港亞洲D(zhuǎn)NA學(xué)習(xí)中心的面前。只記得迷迷糊糊的，我們?cè)陂T(mén)口合了照，我興奮地把手舉得很高，我很期待這次的旅行。

整個(gè)學(xué)習(xí)中心的建筑風(fēng)格是以現(xiàn)代化為主，樓梯的外觀是一個(gè)球狀，像是一個(gè)個(gè)分子模型。進(jìn)入中心，我們認(rèn)識(shí)了本次的領(lǐng)隊(duì)老師。建筑的最中心是一個(gè)仿照DNA模型設(shè)計(jì)的雙螺旋樓梯。“你們知道人體內(nèi)的DNA堿基對(duì)個(gè)數(shù)是以什么為單位的嗎，幾百？幾千？幾萬(wàn)？幾億？”思索之余，她也告知了我們答案，人類(lèi)基因組的堿基對(duì)數(shù)量有上億。隨后，我們又去做了粗略的提取小麥組織DNA的實(shí)驗(yàn)，也見(jiàn)識(shí)到了很多新的器皿種類(lèi)，新的實(shí)驗(yàn)操作，得到了DNA在細(xì)胞的細(xì)胞膜被破壞后不溶于酒精而在酒精中呈絮狀的漂浮物的結(jié)論。

在本次旅途中，我們還見(jiàn)識(shí)了用紫外線刺激特殊細(xì)菌而使之顯色甚至能用于作畫(huà)的實(shí)驗(yàn)，也見(jiàn)證了很多同學(xué)在不同生物領(lǐng)域上研究的課題海報(bào)，這次冷泉港之旅不僅僅是一次對(duì)生物的教科書(shū)式了解，還是在激發(fā)我們對(duì)學(xué)術(shù)好奇心的同時(shí)讓我們自然地獲取追求的知識(shí)。

Jenny：

在參觀完實(shí)驗(yàn)室后，我們有了一個(gè)初步提取小麥芽dna的機(jī)會(huì)，老師給我們提供了小麥芽，肥皂水（打破cell wall ）和酒精（dna不溶于酒精，因?yàn)槊芏刃?huì)浮在上面），帶著我們一步步實(shí)踐了一下，在試管中看到透明絮狀的dna時(shí)我們都開(kāi)心，一直存在于課本上的東西真實(shí)的出現(xiàn)在了我們眼前。也讓我體會(huì)到了生物學(xué)不是紙上談兵，而是要通過(guò)不斷的實(shí)驗(yàn)探索來(lái)獲得進(jìn)步。

Caesar：

趁著陽(yáng)光明媚，我同老師們和一眾同學(xué)，一起到蘇州園區(qū)的冷泉港生物實(shí)驗(yàn)室參與研學(xué)活動(dòng)。到了目的地，映入眼簾的是形似細(xì)胞的四棟建筑。走入建筑內(nèi)，結(jié)識(shí)了蔣老師，是由她介紹與講解這次的實(shí)驗(yàn)室，在她的介紹中，我才知道這里的建筑真的是由動(dòng)物細(xì)胞為靈感而建造的。深入內(nèi)部，是螺旋形構(gòu)造的樓梯，代表著DNA，從樓梯上印著的A，T，C，G字母中我學(xué)到了DNA中的堿基的配對(duì)為A-T；C-G。隨后在蔣老師的帶領(lǐng)下，我們還在教室中觀察了小麥中含有DNA的絮狀物，我們先在裝有小麥的試管中加入5ml水，搖晃均勻后，再加入5ml肥皂水，最后再加入3ml酒精。之后出現(xiàn)了分層現(xiàn)象，處在最上層的白色絮狀物中就含有小麥的DNA了，真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)啊。最后研學(xué)在我們大廳拍的一張合影中落下了帷幕，這次研學(xué)讓我學(xué)到了很多，真是一次精彩的活動(dòng)啊。

導(dǎo)師寄語(yǔ)

實(shí)驗(yàn)室老師Hannah：

冷泉港DNA學(xué)習(xí)中心是全球最有影響的生命科學(xué)教育基地，在本次參觀過(guò)程中，學(xué)生們通過(guò)親手操作DNA粗提取，觀察基因編輯后的熒光微生物，近距離接觸了基礎(chǔ)科研領(lǐng)域的研究**。在冷泉港的實(shí)驗(yàn)室里懸掛著許多學(xué)生繪制的海報(bào)，這帶給我很大的啟發(fā)。實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行不僅可以鞏固加深知識(shí)點(diǎn)的記憶，鍛煉動(dòng)手操作能力，更可以拓展學(xué)生的思維，將枯燥的實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為落在紙上的創(chuàng)作。在日常教學(xué)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)課該寓教于樂(lè)，培養(yǎng)興趣的同時(shí)更為學(xué)生插上一雙翅膀，飛往通向科研的大門(mén)。

升學(xué)指導(dǎo)老師Teena：

通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生們不僅拓寬了對(duì)于生物科學(xué)的認(rèn)識(shí)，更重要的是激發(fā)了他們對(duì)于科學(xué)研究的熱情和探索精神。這類(lèi)專(zhuān)業(yè)探索活動(dòng)，不僅能展現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)術(shù)興趣和才能，同時(shí)也為他們未來(lái)的學(xué)術(shù)和職業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，讓招生官看到學(xué)生對(duì)科學(xué)和研究的熱情和才能。希望以后能有更多機(jī)會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們走出書(shū)本，奔赴實(shí)踐，體驗(yàn)不一樣的課堂！

紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。真正的學(xué)習(xí)從來(lái)都不是一蹴而就，需要有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累。像此次冷泉港亞洲D(zhuǎn)NA學(xué)習(xí)中心之行， 是生物學(xué)科理論與實(shí)踐的深度結(jié)合，能充分激發(fā)學(xué)生對(duì)生物的興趣。未來(lái)，我們期待更多的學(xué)生能夠參與到這樣的活動(dòng)中，感受科學(xué)的魅力，探索生命的奧秘！

蘇州阿德科特學(xué)校報(bào)名、校園參觀及了解招生動(dòng)態(tài)，請(qǐng)： ，或通過(guò)下方報(bào)名通道登記。