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      北京邁格森英語(yǔ)

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      青少英語(yǔ)學(xué)校新聞

      少兒英語(yǔ)教學(xué)誤區(qū)

      發(fā)布時(shí)間:2019-06-05 11:43:28 已幫助:852人 來(lái)源:北京邁格森英語(yǔ)

      少兒英語(yǔ)教學(xué)誤區(qū)

      少兒英語(yǔ)教學(xué)誤區(qū)

      中國(guó)的英語(yǔ)教師更加注重讀寫(xiě)的教學(xué),而忽略了英語(yǔ)學(xué)習(xí)最重要的聽(tīng)說(shuō),久而久之我們會(huì)發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)員都會(huì)產(chǎn)生“啞巴英語(yǔ)”的現(xiàn)象,見(jiàn)到老外磕磕巴巴說(shuō)不出話,那么我們英語(yǔ)的學(xué)習(xí)究竟掉進(jìn)了哪些坑?家長(zhǎng)們又怎么幫孩子成功避開(kāi)這些誤區(qū)呢?本文為大家做一個(gè)詳細(xì)的介紹吧。

      新聞內(nèi)容:
      誤區(qū)1.過(guò)火著重語(yǔ)法

      作為第二言語(yǔ),語(yǔ)法的學(xué)習(xí)的確可以協(xié)助咱們的英語(yǔ)表達(dá)愈加精確。但有的家長(zhǎng)過(guò)火著重語(yǔ)法的重要性,疏忽了英語(yǔ)作為一門(mén)言語(yǔ)自身的溝通功用。

      過(guò)火著重語(yǔ)法會(huì)讓孩子在表達(dá)時(shí)過(guò)火重視語(yǔ)句的精確性,一味考慮規(guī)矩而疏忽了流利度,無(wú)法像英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的孩子相同天然而然地表達(dá),久而久之便成了“啞巴英語(yǔ)”,這是有悖于言語(yǔ)規(guī)則的,也會(huì)使孩子的學(xué)習(xí)變得費(fèi)勁,然后失掉學(xué)習(xí)愛(ài)好。

      平常家長(zhǎng)應(yīng)該鼓舞孩子多說(shuō),不要一有語(yǔ)法過(guò)錯(cuò)就打斷并糾正。比方,孩子在毛遂自薦時(shí),接連說(shuō)了一長(zhǎng)串語(yǔ)句,其間不乏“I like apple and banana.”之類(lèi)的語(yǔ)句,家長(zhǎng)不要立刻指出過(guò)錯(cuò),可以等孩子講完后一筆帶過(guò),用正確的語(yǔ)句重復(fù)一下“I like apples and bananas”。

      另一方面,適當(dāng)?shù)囟鸭瘑卧~和短語(yǔ)也是進(jìn)步白話表達(dá)的要害,有時(shí),它們帶來(lái)的協(xié)助反而比語(yǔ)法結(jié)構(gòu)更大。例如“I can…”,孩子只需知道了這個(gè)句型的意思,他就可以結(jié)合自己所學(xué)的單詞發(fā)明出無(wú)數(shù)個(gè)語(yǔ)句。當(dāng)孩子把握必定數(shù)量的短語(yǔ)和單詞,你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)他的英語(yǔ)表達(dá)開(kāi)端變得十分流利。

      誤區(qū)2.構(gòu)成依靠中文翻譯的習(xí)氣

      作為ESL(英語(yǔ)作為第二言語(yǔ))學(xué)生,多數(shù)人習(xí)氣將英語(yǔ)翻譯成中文在腦子里過(guò)一遍,小朋友也不破例。

      講堂上最常聽(tīng)到學(xué)生問(wèn)“什么意思啊?”,在邁格森,教師們會(huì)通過(guò)動(dòng)作扮演、圖片輔佐、英語(yǔ)翻譯近義詞等方法通知孩子意思,整個(gè)進(jìn)程都是英文表達(dá),幾乎不呈現(xiàn)中文。

      而家長(zhǎng)呢,則會(huì)由于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),常常信口開(kāi)河中文意思或許讓孩子自己查字典。

      那么怎么戰(zhàn)勝關(guān)于英譯中的依靠性呢?

      首要、爸爸媽媽得有耐性,孩子假如說(shuō)“I don’t know”或許“What does it mean?”,千萬(wàn)不要由于費(fèi)事就直接通知他們意思,也要盡量防止用中英文對(duì)照的詞典,而是英英詞典。

      其次、最有用的方法便是進(jìn)步原版英文閱覽量了。以讀英文繪本為例,家長(zhǎng)應(yīng)該防止讀一句英文翻譯一下意思,讓孩子可以跟著純英語(yǔ)的詞語(yǔ)次序,句型結(jié)構(gòu)天然而然地去學(xué)習(xí),去表達(dá)。當(dāng)孩子讀得多了,許多句型他也可以信手拈來(lái)。比方《Brown Bear,Brown Bear,What Do You See?》,孩子完全可以替換書(shū)中的動(dòng)物,隨意自己發(fā)明喜愛(ài)的句型。

      在確保防止以上兩大誤區(qū)的基礎(chǔ)上,家長(zhǎng)們還可以通過(guò)以下三點(diǎn)主張來(lái)進(jìn)步孩子的白話。

      1、把握正確的天然拼讀常識(shí)

      盡管英語(yǔ)僅僅一門(mén)外交東西,敢說(shuō)、說(shuō)得流利是條件,偶然有點(diǎn)口音也不太妨礙,就像雷軍這樣的企業(yè)家,講演的時(shí)分說(shuō)著“Are you OK?”觀眾照樣聽(tīng)得懂。

      但正確的發(fā)音卻可以確保孩子表達(dá)清晰,易于了解,一起也能添加孩子的自傲,讓他們更樂(lè)意和外國(guó)人用英語(yǔ)對(duì)話。試想誰(shuí)會(huì)不樂(lè)意聽(tīng)到外國(guó)朋友說(shuō)“Your English is almost like a native speaker”呢?

      想要像Natvie Speaker相同培育地道發(fā)音,天然拼讀的學(xué)習(xí)必不可少,它可以盡早協(xié)助孩子找到正確的發(fā)音方法。在邁格森,幼小等級(jí)的課程從孩子3歲階段就開(kāi)端融入p,k,t等字母的發(fā)音操練了,有些孩子剛開(kāi)端讀small star的時(shí)分,“k”和“t”的發(fā)音都搞不清楚,“l(fā)”“f”等音也發(fā)不出,通過(guò)有針對(duì)地操練,往往都能精確發(fā)音并流利表達(dá)。

      2、讓孩子滋潤(rùn)在英語(yǔ)環(huán)境中

      想要讓孩子進(jìn)步白話水平,十分重要的一點(diǎn)便是浸入式英語(yǔ)環(huán)境。怎么發(fā)明浸入式英語(yǔ)環(huán)境呢?并不是說(shuō)必定要送孩子們?nèi)?guó)外,而是讓他們可以盡量多地身處英言語(yǔ)語(yǔ)環(huán)境。

      在邁格森全英文授課的言語(yǔ)學(xué)習(xí)講堂,孩子們天然而然地就身處這樣一個(gè)浸入式言語(yǔ)環(huán)境,而課后的在線操練,包含了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多方面,也能協(xié)助孩子在家取得言語(yǔ)環(huán)境,進(jìn)步言語(yǔ)表達(dá)能力。

      3、為孩子挑選正確的資料

      白話作為孩子的一項(xiàng)言語(yǔ)輸出,必定得有正確有用的輸入。

      家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子挑選定心的、常用的而且正確的資料來(lái)操練白話。

      在此引薦一些經(jīng)典白話資料,英文原版繪本如卡爾爺爺、蘇斯博士等咱們?cè)诳诖⒄Z(yǔ)也引薦過(guò)的資料,原版的動(dòng)畫(huà)片如《Peppa Pig粉紅豬小妹》、《Maisy小鼠波波》、《Dora朵拉》等等都是不錯(cuò)的挑選。

      假如家長(zhǎng)覺(jué)得孩子的時(shí)刻有限或許不想讓小朋友看那么多動(dòng)畫(huà)片,一些優(yōu)質(zhì)的英語(yǔ)學(xué)校的每個(gè)等級(jí)都有對(duì)應(yīng)的網(wǎng)上白話操練資料,閱覽資料以及一些動(dòng)畫(huà)和歌曲,也是十分好的資源,只需使用妥當(dāng),既能對(duì)講堂內(nèi)容溫習(xí)穩(wěn)固,又進(jìn)一步進(jìn)步了白話。

      以上就是小編為大家找來(lái)的少兒英語(yǔ)教學(xué)誤區(qū)及學(xué)習(xí)方法的相關(guān)知識(shí)介紹,希望對(duì)大家有一定的幫助,小學(xué)英語(yǔ)老師以及家長(zhǎng)可以特別的重視起來(lái),想要了解更多相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容可以繼續(xù)關(guān)注小編的后續(xù)文章更新,北京邁格森英語(yǔ)為學(xué)員設(shè)置少兒英語(yǔ)培訓(xùn)班,幫助學(xué)員高效提升英語(yǔ)能力,歡迎學(xué)員咨詢了解。


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