北京早道網(wǎng)校日語(yǔ)學(xué)習(xí)有什么好方法

 1、多聽(tīng)。這個(gè)多聽(tīng)指的是一種泛泛的聽(tīng)，不管是洗漱、吃飯、坐公交車(chē)任何時(shí)間都可以，初期聽(tīng)五十音圖，也可以聽(tīng)課本，聽(tīng)不懂說(shuō)的是什么也沒(méi)關(guān)系。
 要的是讓日語(yǔ)的聲音一直圍繞在你的身邊往耳朵里鉆，慢慢地你就可以培養(yǎng)起日語(yǔ)的語(yǔ)感了，為下面進(jìn)入日語(yǔ)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備工作。
 2、多讀。日語(yǔ)的發(fā)音和中文發(fā)音口型不同，面部肌肉的運(yùn)動(dòng)也不盡相同，多讀可以讓你盡快地適應(yīng)日語(yǔ)發(fā)音的感覺(jué)。
 3、抄寫(xiě)、閱讀日本原作的文章。這是個(gè)一舉多得的練習(xí)方法。一邊抄寫(xiě)還要一邊朗讀，不僅可以培養(yǎng)你的語(yǔ)感，還有助于記憶單詞，還可以提高你的日語(yǔ)口語(yǔ)能力。
 很多通過(guò)日語(yǔ)能力一級(jí)的同學(xué)總結(jié)自己合格經(jīng)驗(yàn)之一就是多看日語(yǔ)原文的文章，不管是小說(shuō)、新聞還是網(wǎng)上資源，長(zhǎng)久以往日語(yǔ)的能力便會(huì)無(wú)形中有所提高。
 日語(yǔ)學(xué)習(xí)方法
 1、場(chǎng)景設(shè)想。在學(xué)習(xí)教材，看一些口語(yǔ)書(shū)籍的時(shí)候，盡量是能有場(chǎng)景設(shè)想，這樣，在出現(xiàn)類(lèi)似場(chǎng)景的時(shí)候，腦中自然而然會(huì)浮現(xiàn)書(shū)上的例句或者對(duì)話，或者是把最近學(xué)到的新句子實(shí)際用到生活中，都是很好的吸收方法。
 在教學(xué)中，對(duì)剛開(kāi)始學(xué)日語(yǔ)的同學(xué)，用這樣的方式，早上會(huì)跟自己說(shuō)“おはよう”，飯前說(shuō)“いただきます”，飯后說(shuō)“ごちそうさま”，嚇一跳的時(shí)候說(shuō)“びっくりした”……諸如此類(lèi)的還有很多，雖然剛開(kāi)始覺(jué)得有點(diǎn)奇怪有點(diǎn)有趣，現(xiàn)在則完全是習(xí)慣了，把日語(yǔ)變成自己的習(xí)慣用語(yǔ)也不錯(cuò)。
 2、隨時(shí)隨地聯(lián)想日語(yǔ)，隨時(shí)隨地想到日語(yǔ)，不管你在做什么，都可以想象這個(gè)用日語(yǔ)怎么說(shuō)，那個(gè)用日語(yǔ)怎么說(shuō)，如果真的喜歡，你會(huì)發(fā)現(xiàn)日語(yǔ)學(xué)習(xí)并不只是學(xué)習(xí)，而是你的習(xí)慣哦。
 語(yǔ)言就是拿來(lái)用的，讓我們的生活中充滿日語(yǔ)，到該用的時(shí)候，自然能脫口而出。
 3、培養(yǎng)日式思維。語(yǔ)言歸根結(jié)底是表達(dá)思維的工具，日語(yǔ)從不是單靠一個(gè)人死記硬背就能學(xué)好，是需要與有當(dāng)?shù)匚幕尘暗娜诉M(jìn)行交流，在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中需要“外教”，幫助學(xué)生體驗(yàn)身臨其境有針對(duì)性地演練。
 但是，語(yǔ)言背后的“日式思維”傳播工作是需要一個(gè)既了解日本文化同樣了解中國(guó)文化的中間人，以達(dá)到信息的對(duì)稱(chēng)性。這些是純粹的外教教授所不能給予的。同理，語(yǔ)法單詞的學(xué)習(xí)也便如此。