怎樣找到適合自己的國際高中

  1.要看你留學(xué)的目的

  這個(gè)因素原來不是一個(gè)問題，但是在中國它是一個(gè)問題，比如說我們見過很多A-level的學(xué)生都申請美國，這個(gè)就導(dǎo)致學(xué)生非常被動(dòng)，因?yàn)檫@個(gè)課程體系本來是去英國的，最起碼是英聯(lián)邦國家，但是我們看到的英國使館文化處公布的數(shù)據(jù)，中國大陸的A-level學(xué)生，有接近四分之三的人首選美國，所以這就導(dǎo)致課程體系被迫進(jìn)行轉(zhuǎn)型，大量的A-level學(xué)生到新東方來繼續(xù)學(xué)托福，學(xué)SAT，學(xué)AP課程，這樣就很被動(dòng)。學(xué)生如果想去美國，原則上講應(yīng)該選美式課程，這是個(gè)問題。

  2.選擇有語言課程保障的學(xué)校

  不管什么樣的課程體系，對于拿中國大陸護(hù)照的學(xué)生家長而言，最重要的是首先進(jìn)入國外比較好的大學(xué)，為此所選的課程英語考試部分必須是比較有保障的，也就是說我們既然上了國際高中，我們就不能在三年之后再去國外讀語言，更不能去讀預(yù)科，因?yàn)槊绹蜎]有預(yù)科。我們希望學(xué)生應(yīng)該直接進(jìn)入大一，甚至把大一的課程修掉一部分，這才是比較成功的體系。所以在中國，某種程度上講，這種所謂的“快樂教育”模式是沒有土壤的。因?yàn)槲覀円哺芏嗉议L交流過，家長問我們的學(xué)生是不是很輕松，我說這不可能。因?yàn)楹⒆邮且粋€(gè)大陸學(xué)生，想進(jìn)入美國前一百名大學(xué)，或者前五十名大學(xué)，一個(gè)的障礙是必須通過托福考試，如果想進(jìn)更好的大學(xué)，還要通過SAT考試和AP考試，所以從某種意義上講我們沒有快樂教育的資本。如果學(xué)校教學(xué)抓得很松的話，最后的結(jié)果不會(huì)太好。

  3.課程是否能提升學(xué)生綜合素質(zhì)

  出口的情況下，這個(gè)學(xué)生能不能得到比較多的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，尤其是中國教育這方面基本素質(zhì)的培養(yǎng)，包括我剛才講的數(shù)理化的能力、基本功、跟國外銜接的能力，包括語言能力、表達(dá)能力、領(lǐng)導(dǎo)力、組織能力等等，這些課程如果沒有的話，這些學(xué)生只是考試，也沒有意義。

  4.看課程體系中的社會(huì)實(shí)踐

  因?yàn)橐M(jìn)入國外學(xué)校尤其美國的，只有考試成績只有分?jǐn)?shù)沒有意義，他一定會(huì)看你是否有大量的社會(huì)實(shí)踐，有沒有社會(huì)實(shí)踐形成的結(jié)果。

  總結(jié)來說，家長判斷方法還是比較簡單。一個(gè)要看目的國，學(xué)生要去美國就學(xué)針對美國的課程，去英國學(xué)習(xí)針對英國的課程，效果是的。另一個(gè)要看課程體系，這個(gè)課程里面包括教學(xué)體系，包括社會(huì)實(shí)踐體系，包括德育體系，這些體系能不能使孩子既能順利地通過考試，又能得到綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。家長可以按照這樣的標(biāo)準(zhǔn)來做選擇。當(dāng)然其它的還可以看看師資，考慮下費(fèi)用等等，剩下的工作就比較簡單了。