北京新英才學(xué)校優(yōu)勢

北京市新英才學(xué)校是一所集特色雙語幼兒園、精品小學(xué)、AP國際中心、劍橋國際中心、國外大學(xué)預(yù)科、漢語中心為一體的寄宿制國際化學(xué)校。

辦學(xué)目標(biāo)與體系：

辦學(xué)目標(biāo)：辦“不一樣”的教育，使新英才成為孩子發(fā)展的樂園，讓他們更好的活在當(dāng)下，面向未來；成為滋養(yǎng)孩子心靈的凈土，讓他們學(xué)會幸福，學(xué)會愛；成為提升孩子智慧的殿堂，讓他們勇于創(chuàng)造，做的自己。

學(xué)校VI體系：以“樹人”的“樹”作為創(chuàng)意出發(fā)點，賦予教育過程和結(jié)果強(qiáng)大的生命力。樹冠由代表五個學(xué)部教育理念的五個圖形組合而成；樹干以“Y”變形而成，可理解為“You”,賦予學(xué)習(xí)主體強(qiáng)烈的社會責(zé)任感和自主意識。整體呈現(xiàn)品牌枝繁葉茂、碩果累累的生命狀態(tài)，傳達(dá)一種健康、開放、嚴(yán)整的意涵。

辦學(xué)特色：

成長之樹——碩果繽紛

新英才品牌全程囊括基礎(chǔ)教育各個階段，橫跨特色德育、國際語言、漢語教育多個領(lǐng)域，擁有五個學(xué)部，需要構(gòu)筑一個縝密多彩的品牌體系。本方案以“樹人”的“樹”作為創(chuàng)意出發(fā)點，樹既是動詞，也是名詞，賦予教育的過程和結(jié)果強(qiáng)大的生命力。樹的主干為“英才YINGCAI"的首字母Y的變形，樹冠部分由代表五個學(xué)部教育理念的五個輔助圖形組合而成。主干與樹冠的組合方式生機(jī)盎然，在傳承新英才品牌"成人、成功、成材"育人理念的同時，為品牌文化的創(chuàng)新預(yù)留了廣闊的空間。

新英才主標(biāo)傳達(dá)一種健康、開放、嚴(yán)整的精英意志；"Y"亦可理解為"You"，賦予學(xué)習(xí)主體強(qiáng)烈的社會責(zé)任感和自主意識；輔助圖形單獨(dú)使用活潑，更注重細(xì)節(jié)和變化；結(jié)合使用呈現(xiàn)品牌枝繁葉茂、碩果累累的生命狀態(tài)。

夢想之樹——啟發(fā)

中國古人認(rèn)為天圓地方，世界由圓開始，在精英方法的培養(yǎng)階段，孩子的成長屬性是“自然之人”，新英才致力于以快樂、潛移默化的方式啟發(fā)智慧、構(gòu)筑夢想。

合作之樹——博愛

明顯的公益色彩，在精英意識的萌發(fā)階段，孩子的成長屬性是“社會之人”，新英才鼓勵孩子了解社會，主動承擔(dān)社會責(zé)任。

自由之樹——超越

開闊胸懷、超越自我，才能獲得的內(nèi)心的自由，這種自由在精英觀點形成階段讓孩子充滿對國家和民族的自信心，認(rèn)識到"我之為我"，達(dá)到成長的真正目的。

文化創(chuàng)新之樹——綻放

在文化的碰撞中迸發(fā)靈感，將創(chuàng)新變成一種習(xí)慣，生命的綻放不止在瞬間。劍橋中心關(guān)注個體的成長細(xì)節(jié)，贊賞每個獨(dú)立觀點，不斷為東西方文化交流放大亮點，堅持實驗并實踐著國際化的教育模式。

文化傳承之樹——融合

深入一種文明，在文明的多重厚度之上，深深地扎下我們生命的根。“文化傳承”是漢語中心的成長主題，純正而深度的中國文化體驗為體，新英才的精英方法為用。

機(jī)構(gòu)優(yōu)勢：

1、強(qiáng)大的師資配備：博士2人、碩士17人、高級職稱9人,外教、海歸團(tuán)隊11人，師生比例1：5.

2、專業(yè)的升學(xué)指導(dǎo)團(tuán)隊：團(tuán)隊成員獲得大學(xué)理事會（College Board）認(rèn)證。

3、分層選課的個性化學(xué)習(xí)：針對學(xué)生獨(dú)特個體，實施選課走班、分層教學(xué)、個性輔導(dǎo)、分層評價。

4、全員導(dǎo)師制下的成長規(guī)劃：給每位學(xué)生在升學(xué)規(guī)劃、生涯規(guī)劃等方面提供全方位、個性化的引導(dǎo)和幫助。

5、大學(xué)理事會（College Board）授權(quán)的AP學(xué)校：開設(shè)由美國大學(xué)理事會（College Board）認(rèn)證的AP課程，可以申請美國、加拿大、澳大利亞、英國、香港、新加坡等國家和地區(qū)幾乎所有大學(xué)。

北京新英才學(xué)校優(yōu)勢

學(xué)校環(huán)境