北京囊螢教育學(xué)校介紹about
北京囊螢教育介紹
南唐李中《送相里秀才之匡山國(guó)子監(jiān)》詩(shī):“已能探虎窮騷雅,又欲囊螢就典墳。”明無(wú)名氏《玉環(huán)記·皋謁延賞》:“燈窗辛苦十餘年,刺股囊螢自勉旃。”歐陽(yáng)予倩《饅頭庵》第四場(chǎng):“兒須要體父心攻書上進(jìn),講學(xué)問(wèn)須得要映雪囊螢。”囊螢寓意:勤苦攻讀,強(qiáng)調(diào)的是一種學(xué)習(xí)的精神。
經(jīng)濟(jì)下行壓力大、壓力大、公共資源不足等多因素催生付費(fèi)自習(xí)室發(fā)展受新冠疫情沖擊,全球宏觀經(jīng)濟(jì)下行壓力較大,企業(yè)大幅裁員,然而中國(guó)應(yīng)屆畢業(yè)生數(shù)量不斷增長(zhǎng),面對(duì)更為嚴(yán)峻的形勢(shì)和壓力,考研、考證成為提升自我競(jìng)爭(zhēng)力的重要方式。數(shù)據(jù)顯示,中國(guó)平均每43.8萬(wàn)人共用一座圖書館,公共自習(xí)空間不能滿足社會(huì)需求,公共資源供給不足催生中國(guó)付費(fèi)自習(xí)室發(fā)展。
小機(jī)會(huì):
細(xì)分化、跨界化、共享化、智能化、社區(qū)化、規(guī)范化成為付費(fèi)自習(xí)室未來(lái)趨勢(shì)目前,付費(fèi)自習(xí)室存在盈利模式單一、產(chǎn)品同質(zhì)化嚴(yán)重、客流穩(wěn)定性差、缺乏行業(yè)規(guī)范等發(fā)展問(wèn)題,未來(lái),付費(fèi)自習(xí)室行業(yè)將根據(jù)用戶需求更加細(xì)分,開(kāi)展跨界經(jīng)營(yíng)、共享空間聯(lián)營(yíng)等通過(guò)智能化和社區(qū)化降低經(jīng)營(yíng)成本,探索多種盈利模式,實(shí)現(xiàn)行業(yè)的良性發(fā)展。
綜合以上背景,北京囊螢自習(xí)室應(yīng)運(yùn)而生,為千家萬(wàn)戶想通過(guò)知識(shí)改變命運(yùn)的普通家庭的孩子提供優(yōu)質(zhì)的師資,學(xué)習(xí)環(huán)境。氛圍好,學(xué)習(xí)效率高。為原XDF,XES,GS等線上線下教育大廠教師們提供了互助靈活的平臺(tái)。
囊螢自習(xí)室人員構(gòu)成:
高老師:原XDF,GS班課高級(jí)管理,連續(xù)創(chuàng)業(yè)者,先后創(chuàng)立金講臺(tái)教育,秦山大叔,小螺帽機(jī)器人等品牌。擅長(zhǎng):資源整合,戰(zhàn)略規(guī)劃,機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)管理
機(jī)構(gòu)價(jià)值觀:簡(jiǎn)單,善良,有力(高效,創(chuàng)新)
機(jī)構(gòu)產(chǎn)品:
1.付費(fèi)自習(xí)室學(xué)習(xí)氛圍好,學(xué)習(xí)效率高,沉浸式學(xué)習(xí)方式和氛圍為年輕人重回高效學(xué)習(xí)狀態(tài)提供場(chǎng)所。
2.為“雙減”背景下的供需雙方提供平臺(tái)交流答疑