課程多樣化；
同中國的中學(xué)教育不同，加拿大高中提供的課程類別非常多樣化，學(xué)生除數(shù)學(xué)等必修課之外，可根據(jù)自身的興趣、性格、發(fā)展規(guī)劃等，選擇適合自己的豐富的選修課程，修夠相應(yīng)的學(xué)分即可畢業(yè)，同時(shí)為申請(qǐng)大學(xué)相應(yīng)專業(yè)做好準(zhǔn)備。
學(xué)分制選課；
加拿大高中采用的是學(xué)分制，每門課都會(huì)有一個(gè)學(xué)分，修滿30分之后就可以畢業(yè)了。30分中，有16分是必修課，都是由學(xué)生根據(jù)自己的愛好進(jìn)行選課，由低向高選修上去。
常見必修課；
加拿大高中必修課常見的包括：數(shù)學(xué)、英文、社會(huì)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、高等函數(shù)、微積分和矢量、加拿大歷史、文化、地理、外語（如法語、拉丁語等）等等。
常見選修課；
選修課程比較多樣化，類似于大學(xué)教育的前沿課程，且每個(gè)中學(xué)會(huì)根據(jù)自身的特色和優(yōu)勢(shì)，開設(shè)不同的具體課程。如：商科、藝術(shù)、人文社會(huì)科學(xué)、語言、計(jì)算機(jī)、通信科技、烹飪、體育運(yùn)動(dòng)學(xué)等等。
安省高中畢業(yè)要求：
1.修滿30個(gè)學(xué)分(18個(gè)必修，12個(gè)選修)
2.通過安省中學(xué)英文測(cè)試
3.完成40小時(shí)的社區(qū)義工
所獲得的畢業(yè)證是OSSD
BC省高中畢業(yè)要求：
1.修滿80個(gè)學(xué)分(48個(gè)必修課，32個(gè)選修課)
2.完成30個(gè)小時(shí)社區(qū)服務(wù)
3.通過BC省的省考(數(shù)學(xué)，英語，社會(huì)科學(xué)，Culture)
所獲得的畢業(yè)證是Dogwood Diploma
小貼士
加拿大高中留學(xué)申請(qǐng)條件：
初二及初中畢業(yè)、高一在讀或高一完成、高二在讀、高中在讀生、高中應(yīng)屆畢業(yè)生及高中畢業(yè)生(最理想人群是初中畢業(yè)和高一完成后)
其他條件：
近兩年的成績合格，不需要語言成績，規(guī)定的擔(dān)保金，初中畢業(yè)證書或高中在讀證明。
趣味課堂開發(fā)創(chuàng)造力;
加拿大的高中教育，無論是課程設(shè)置，還是教學(xué)方法，都體現(xiàn)了實(shí)用性和趣味性的特點(diǎn)，能夠充分發(fā)揮孩子的創(chuàng)造力和想象力，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)和學(xué)校的生活充滿渴望，感到充滿樂趣。
小班授課"關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生";
高中的小班授課向?qū)W生提供了與同學(xué)密切合作，與教師深度交流的機(jī)會(huì)。教師能夠更好的顧及到每個(gè)學(xué)生的個(gè)體情況，保障學(xué)生都能夠有效的參與課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生形成自己的觀點(diǎn)，鍛煉自身思考分析能力。
注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng);
加拿大的高中在教學(xué)方法上注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和動(dòng)手能力，從學(xué)生的日常生活能力教起。例如，家政課是一門必修課，其內(nèi)容包括烹調(diào)、縫紉、家用電器的使用和簡單維護(hù)，房屋的簡單修繕等。
培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)能力;
注重發(fā)揮學(xué)生的和參與意識(shí)是其教學(xué)方法的另一個(gè)特點(diǎn)。老師講課提倡學(xué)生自學(xué)和思考。有時(shí)老師專門安排一兩個(gè)自學(xué)單元，讓學(xué)生自學(xué)后，選一個(gè)重點(diǎn)給全班講出來或提交讀書報(bào)告。
注重個(gè)性化發(fā)展和知識(shí)積累;
不同于國內(nèi)，加拿大高中考試也不只要求死記硬背，很大部分內(nèi)容要求學(xué)生的獨(dú)立思考。這種教學(xué)指導(dǎo)方式，不僅僅是為孩子在受教層面的知識(shí)積累，更關(guān)注于孩子的自身發(fā)展的積累和提高，真的達(dá)到個(gè)性化的培養(yǎng)。
鍛造學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力;
注重培養(yǎng)學(xué)生與他人的合作協(xié)調(diào)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在公眾面前表現(xiàn)自己。加拿大高中課堂上，對(duì)于老師布置的課題，學(xué)生共同商量對(duì)策并分頭準(zhǔn)備，然后一起動(dòng)手完成，最后在班上宣講或者表演。
學(xué)分制締造優(yōu)秀專業(yè)人才;
加拿大的高中采取學(xué)分制，每門課一個(gè)學(xué)分，修滿學(xué)分即可畢業(yè)。學(xué)生根據(jù)自己的愛好和未來的發(fā)展設(shè)想進(jìn)行選課。這使得學(xué)生從14-15歲起就開始考慮自己未來的發(fā)展方向，側(cè)重選修與這一方向有關(guān)的課程，并根據(jù)自己的興趣在這一領(lǐng)域里進(jìn)行一些深入的研究。
考試制度靈活無需高考;
加拿大高中的期末考試僅占總成績的30-50%，其余的50-70%由平時(shí)的每一次作業(yè)，每一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，每一項(xiàng)project(課題)和presentation(演示)以及課堂上的參與意識(shí)、出勤等因素綜合評(píng)定而成。
